Conocimiento escolar: conocimiento cotidiano y conocimiento científico escolar. Ideas y reflexiones
Resumo
Las autoras se plantearon como objetivo el estudio de las aportaciones teóricas realizadas respecto al conocimiento científico, el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, además del análisis de sus relaciones. Abordaron definiciones de estos conceptos, lo que puede clarificar concepciones acerca de ellas, y permitir su empleo en los procesos de formación de los conocimientos científicos de los estudiantes de Secundaria Básica, acerca de los objetos y fenómenos del mundo material y social. Los métodos del nivel teórico empleados, fueron el histórico - lógico y el analítico - sintético. Ellas presentaron los resultados obtenidos como parte de una investigación doctoral que se realiza en la que, como resultado teórico, se aporta la definición de conocimiento científico escolar.
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Referências
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