La habilidad identificar rasgos de conceptos en la enseñanza de la Química en Secundaria Básica
Palabras clave:
química, enseñanza de la química, secundaria básicaResumen
Cuando los alumnos no tienen un conocimiento certero de los rasgos esenciales que caracterizan a los conceptos, cometen el error de suplantar unos rasgos por otros, o conceptos. Si el estudiante logra afianzar los rasgos esenciales por medio de la identificación, tales dificultades no se suscitarían en el pensamiento del educando. El trabajo aporta el sistema funcional y operacional de la habilidad identificar rasgos de conceptos; así como caracterización de los niveles de dominio de la habilidad que le permitirá al estudiante autoevaluar sus conocimientos sobre el dominio de los rasgos de los conceptos estudiados y su ejecución, por medio de tareas que generan situaciones problémica llevando al estudiante a establecer deducciones de propiedades.
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Citas
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