LUZ https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify"><em>Luz</em>, revista integrante del grupo editorial con<strong>ciencia</strong> Ediciones, auspiciada por la Universidad de Holguín, perteneciente al Ministerio de Educación Superior, fue fundada en el año 2002; legalizada su existencia y autorizada su circulación en el año 2004 mediante el Certificado de Inscripción otorgado por el Registro Nacional de Publicaciones Seriadas (RNPS) del Instituto Cubano del Libro. El ISSN 1814-151X le fue otorgado con posterioridad.</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify">Publicación electrónica de periodicidad <strong>trimestral</strong>, académica y científica; diseñada fundamentalmente para investigadores del territorio holguinero y del país, así como de otras regiones del continente donde se llevan acciones de asesoría y se implementan diplomados, maestrías y doctorados.</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify">Edita artículos científicos originales e inéditos, que constituyen resultados de investigaciones referidas a las Ciencias de la Educación en todas sus ramas.</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify">Utiliza la revisión por pares abierta (<em>open</em> <em>peer review</em>) como procedimiento de garantía de la calidad y de ajuste a la misión de <em>Luz. Los</em> artículos científicos que se remiten para su publicación son evaluados por especialistas en el tema siguiendo el método de "revisión por pares abierta" (<em>open peer review method</em>), en el cual autores y árbitros se conocen entre sí. Cada artículo es revisado al menos por dos árbitros, quienes actúan como grupo y se comunican entre sí.</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify"><em>Luz</em> recibe con beneplácito a la comunidad científica de Cuba y el mundo para que accedan a ella, mediante su URL:</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify"><em><a href="https://luz.uho.edu.cu/">https://luz.uho.edu.cu</a> (Internet).</em></p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify"><em>E-mail: <a href="mailto:luz@uho.edu.cu">luz@uho.edu.cu</a>, <a href="mailto:luzrevistauho@gmail.com">luzrevistauho@gmail.com</a></em></p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify">Todo usuario de la revista, si lo desea, puede solicitar la publicación de sus artículos científicos, para lo cual lo invitamos a leer primeramente sus normas de publicación y bibliográficas. <em>Luz</em> le abre sus puertas con inmensa satisfacción.</p> <p style="margin-bottom: 0.35cm; line-height: 115%;" align="justify">¡Bienvenidos!</p> <p> </p> es-ES luz@uho.edu.cu (Minelis Tamayo Megret) atamayod88@gmail.com (Alejandro Tamayo de la Rosa) Mon, 05 Aug 2024 15:05:18 +0000 OJS 3.2.1.0 https://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 La historia local del barrio San Agustín de Aguarás. Actividades para favorecer la enseñanza de la Historia de Cuba https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1238 <p style="margin: 0px 0px 13.33px; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: 400;">En el presente trabajo se realizó un estudio sobre la evolución socioeconómica de San Agustín de Aguarás entre fines del siglo XVIII y el siglo XIX, en el que se revela el papel del barrio como punto intermedio en que confluyen las dinámicas económicas ganadera tradicional y azucarera modernizadora, las que transformaron su realidad y su crecimiento. Se analizan etapas que resaltan acontecimientos históricos relevantes, donde predomina un enfoque de investigación cualitativo, basado en el trabajo con fuentes bibliográficas, documentales, orales y el análisis de documentos de archivo. El objetivo es brindar un panorama novedoso acerca del nacimiento y desarrollo de San Agustín de Aguarás, barrio del municipio Calixto García, provincia de Holguín.</span></p> Jessica Vela Batista , Jorge Francisco Batista Batista, Sandra María Peña Aguilera Derechos de autor 2022 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1238 Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 +0000 El derecho a la comunicación como un ejercicio de participación ciudadana en Loja-Ecuador https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1285 <p style="margin: 0px 0px 10.66px; text-align: justify; line-height: 150%;"><span lang="ES-TRAD" style="margin: 0px; color: black; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El artículo expone los resultados alcanzados en un estudio investigativo dirigido a fundamentar la propuesta de un modelo educomunicativo dirigido a potenciar la participación ciudadana en el ejercicio del derecho a la comunicación en Loja- Ecuador. Está fundamentado desde el modelo de comunicación para el cambio social y la Educomunicación como </span><span lang="ES" style="margin: 0px; color: black; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">paradigma que contempla el conocimiento como un todo procesal, transdisciplinar, interdiscursivo y transversal en el marco de una gestión comunicativa para la edificación de ecosistemas comunicativos abiertos y dialógicos. Las regularidades encontradas en el diagnóstico del contexto, crearon las bases para la construcción del modelo educomunicativo que actuará a favor del empoderamiento ciudadano en el ejercicio de sus derechos a la comunicación.</span></p> Franklin Jaramillo Castillo , José Ramón Vidal Valdez, Luisa María Guerra Rubio Derechos de autor 2023 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1285 Mon, 10 Apr 2023 00:00:00 +0000 Curso electivo Inmigración catalana a Santiago de Cuba: su contribución a la formación integral del futuro egresado universitario https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1381 <p><span style="font-weight: 400;">La incorporación de los cursos electivos en el currículo de las carreras universitarias cubanas brindó amplias posibilidades para el desarrollo del trabajo educativo. Dentro de este escenario, cobra una importancia vital el trabajo con la historia local, al tributar a la formación del pensamiento histórico de los estudiantes, con toda la carga de valores que ello implica. En este sentido, resulta imprescindible el estudio de la inmigración catalana a Santiago de Cuba, cuya incidencia en la vida socioeconómica, cultural y política se mantiene hasta nuestros días. De ahí que se proponga implementar un curso electivo sobre la presencia catalana en la localidad santiaguera como contribución a la preservación de la identidad cultural en los estudiantes de la Universidad de Oriente. Los métodos de investigación empleados fueron el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, que propiciaron la sistematización de los referentes teóricos que fundamentan la presente indagación, con un enfoque metodológico dialéctico- materialista.</span></p> Maithe Sánchez Garrido Derechos de autor 2023 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1381 Fri, 13 Oct 2023 00:00:00 +0000 Neologismos formados en la lengua española https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1457 <p><span style="font-weight: 400;">El término “neologismo” ha tenido múltiples definiciones a lo largo de su historia. Este trabajo pretende presentar algunas de esas definiciones, compararlas y demostrar algunas palabras nuevas que se han incorporado a la lengua española en los últimos años. Los métodos teóricos utilizados en este estudio han sido el histórico-lógico y el de análisis-síntesis. Empíricamente, para el estudio de estas palabras se consultaron diccionarios como el Real Diccionario de la Lengua Española (RAE), el Diccionario Actual de la Lengua Española (DALE), el Diccionario de Uso del Español (DUE) y el Diccionario de Lingüística de Jean Dubois. La muestra que aquí se presenta sirve de fuente inicial para un estudio del comportamiento de los neologismos y su aceptación en la variante cubana de la lengua española particularmente.</span></p> Beatriz Elisa González Fonseca, José Carlos Guevara Alayón, Omar Luis Ramos Hechavarría Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1457 Sun, 01 Sep 2024 00:00:00 +0000 Pronunciación nativa en inglés ¿La manzana de la discordia en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras? https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1480 <p><span style="font-weight: 400;">Este trabajo tiene como objetivo explorar algunas de las vertientes de la enseñanza-aprendizaje de la pronunciación, un tema controvertido, en un intento por dilucidar concepciones, establecer puntos de referencia y sugerir posibles soluciones y procedimientos lógicos al abordar la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, específicamente al abordar la pronunciación, uno de los componentes clave del lenguaje. La pronunciación está relacionada con la primacía de la lengua oral sobre la escrita, siendo así una prioridad en el proceso de aprendizaje y un objetivo didáctico primario necesario cuando se trata de la habilidad de hablar. También es un componente de la llamada competencia lingüística (o gramatical) que los estudiantes de idiomas deben incorporar a sus competencias generales, una de las cuales es la competencia comunicativa, para que puedan completar sus objetivos de aprendizaje de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para enseñanza de lenguas extranjeras.</span></p> Miguel Ángel Olivé Iglesias, Julio César Rodríguez Peña, Mirdelio Esteban Monzón Gómez Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1480 Thu, 12 Sep 2024 00:00:00 +0000 Modelizando el tratamiento a los contenidos de la disciplina Biología Molecular y Celular https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1483 <p><span style="font-weight: 400;">El artículo describe la estructura de un modelo didáctico de tratamiento a los contenidos de la disciplina Biología Molecular y Celular con enfoque sociocultural-profesional en la carrera Licenciatura en Educación Biología. Se realizó una investigación cualitativa basada en el uso de los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, revisión bibliográfica, análisis documental, la modelación y el enfoque sistémico-estructural-funcional. El principal resultado lo constituyen las relaciones dialécticas que se establecen entre los procesos resignificación, sistematización praxiológica y concreción didáctica del enfoque sociocultural, los cuales establecen una sinergia que describen sus componentes y cualidades fundamentales, que aluden respectivamente a la aprehensión integrada del enfoque sociocultural-profesional, la actualización científica de los contenidos de la disciplina Biología Molecular y Celular y la renovación didáctica del tratamiento de los contenidos de la disciplina Biología Molecular y Celular.&nbsp; De todo ello emerge una de orden superior: la profesionalización docente para el tratamiento a los contenidos con enfoque sociocultural-profesional.</span></p> Giolvys Basulto González, Luis Roberto Jardinot Mustelier, Yailin Casamayor Alcantara Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1483 Sun, 15 Sep 2024 00:00:00 +0000 La Educación Artística y la Historia Local: una relación de saberes desarrolladores en la enseñanza de Secundaria Básica https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1485 <p><span style="font-weight: 400;">La investigación se realizó en la enseñanza de Secundaria Básica en el municipio de Julio Antonio Mella, provincia de Santiago de Cuba. Desde esta posición epistémica el artículo está enfocado en darle tratamiento a las insuficiencias que presentan los estudiantes de séptimo grado en cuanto al conocimiento de la Historia Local del Consejo Popular “Oscar Lucero”, y cómo extenderlo desde la Educación Artística a través del enfoque interdisciplinario. Se ilustra como objetivo la elaboración de una carpeta contentiva de acciones pedagógicas para interpretar los conocimientos de la Historia Local a través de la Educación Artística. Se utilizaron diferentes métodos teóricos como: análisis -síntesis, inducción- deducción y el sistémico estructural. Desde los métodos empíricos se tuvo en cuenta a la observación. Por otra parte, está dirigido a continuar el perfeccionamiento de la Educación Artística, a partir de la universalización de los conocimientos artístico-pedagógicos y su relación con la Historia Local.</span></p> Rodolfo Menés González, Tania Silva Elías Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1485 Sun, 15 Sep 2024 00:00:00 +0000 Estrategias lectoras integrando Moodle para mejorar el desempeño de estudiantes en el Key English Test https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1486 <p><span style="font-weight: 400;">El objetivo del estudio fue determinar si la implementación de un programa basado en las técnicas de </span><em><span style="font-weight: 400;">skimming</span></em><span style="font-weight: 400;"> y </span><em><span style="font-weight: 400;">scanning</span></em><span style="font-weight: 400;"> integrando recursos de la plataforma Moodle, mejoran el desempeño y puntajes en el </span><em><span style="font-weight: 400;">Key English Test </span></em><span style="font-weight: 400;">(Parte 4, Trabajo I:&nbsp; Lectura y Escritura) de los estudiantes de segundo grado de secundaria en un colegio peruano a través de métodos de comprensión de la lectura. La metodología fue explicativa con diseño experimental y corte longitudinal. Los instrumentos fueron pruebas de </span><em><span style="font-weight: 400;">Pretest</span></em><span style="font-weight: 400;"> y </span><em><span style="font-weight: 400;">Postest</span></em><span style="font-weight: 400;">, tres</span><em><span style="font-weight: 400;"> check-up</span></em><span style="font-weight: 400;"> y prácticas, integrando la plataforma Moodle. Los resultados del </span><em><span style="font-weight: 400;">postest </span></em><span style="font-weight: 400;">mostraron mejor desempeño en el grupo experimental de (10,58 a 13,88) puntos porcentuales corroborado por un p-valor de 0,000 inferior a 0,05, concluyendo así que el programa basado en SST, integrando Moodle, mejoró la comprensión lectora y desempeño de los estudiantes. </span></p> Amalia Bibiana Tipiani Mostacero, Raúl Egoavil Vera Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1486 Thu, 12 Sep 2024 00:00:00 +0000 Caracterización del uso tecnológico educativo de orientación profesional pedagógica para el estudiante en preuniversitario https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1487 <p><span style="font-weight: 400;">La formación de profesores es una urgencia para la educación general en Cuba. Objetivo general: caracterizar el</span> <span style="font-weight: 400;">uso tecnológico educativo de orientación profesional pedagógica para el estudiante en preuniversitario. El estudio es cualitativo con un diseño transeccional descriptivo con una muestra de 41 estudiantes de décimo grado del IPU “Mariano Clemente Prado y López” de la ciudad de Santa Clara. Materiales y métodos: se empleó el cuestionario y la entrevista abierta sobre el uso tecnológico educativo para la orientación profesional pedagógica estudiantil. Se utilizó la interpretación de los datos como análisis cualitativo. Resultados: apuntaron hacia un deficiente nivel del uso tecnológico educativo y dificultades para recibir la orientación profesional pedagógica por los estudiantes. Conclusiones: la necesidad de desarrollar acciones educativas hacia el adecuado uso tecnológico educativo por los docentes que incentive la orientación profesional pedagógica&nbsp; a recibir por los educandos desde el contexto formativo.</span></p> Jesús Cuéllar Álvarez, Melva García Martínez, Yaquelín Gómez Morales Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1487 Thu, 19 Sep 2024 00:00:00 +0000 Caracterización de la coherencia didáctica del profesor de inglés en Cuba https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1488 <p><span style="font-weight: 400;">La enseñanza-aprendizaje del inglés aclama por una redimensión del proceso de formación y desarrollo de las habilidades investigativas del profesional de la lengua inglesa. Estas constituyen una valiosa herramienta para lograr la solución de problemas que se originen. El objetivo es caracterizar la coherencia didáctica del profesor para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación en inglés y cómo se detectan y resuelven problemas lingüísticos. Se emplearon métodos como: el análisis-síntesis, la inducción-deducción, el análisis documental, la observación (a sesiones de tutoría de profesores previas al ejercicio de culminación de estudios y a presentaciones de trabajos de curso), el criterio de expertos y de técnicas como la encuesta y la entrevista. Los resultados obtenidos mediante la triangulación, indican que existen insuficiencias formativas en el orden investigativo en los profesionales en estudio, que pueden atribuirse al escaso tratamiento de las microhabilidades relativas a la descripción estructural-conceptual de la macrohabilidad investigar.&nbsp;</span></p> Maria de la Caridad Smith Batson, Silvia Mirian Morgan Scott Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1488 Thu, 26 Sep 2024 00:00:00 +0000 Tendencias de la inteligencia emocional en la formación inicial de los profesionales de Pedagogía Psicología en Cuba https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1489 <p><span style="font-weight: 400;">La inserción de la carrera Pedagogía Psicología en los disímiles contextos sociales cobra vital importancia en los momentos actuales por los cambios vertiginosos que se operan en la sociedad cubana. En tal sentido, en este artículo se realiza un estudio de la inteligencia emocional en la formación inicial de los profesionales de Pedagogía Psicología para la determinación de sus principales tendencias. Como estudio teórico, se aplicó el método histórico-lógico, en el que se complementó la cronología de los hechos con sus peculiaridades lógicas, a partir de la determinación previa de indicadores concretos que permitieron organizar el análisis como: los antecedentes en Cuba, el contexto social, histórico y político de su surgimiento y evolución, los contenidos esenciales de los planes de estudio con sus modificaciones progresivas, los enfoques teóricos predominantes y el perfil profesional del psicopedagogo. Esto deviene en uno de los retos actuales para elevar la calidad en la formación de dicho profesional.</span></p> Leyder Ortiz Pérez, Pablo Raúl Mas Sánchez, Manuel Antonio Mulet González Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1489 Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000 La orientación profesional hacia la elección de carreras de ciencias exactas. Una estrategia educativa necesaria https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1490 <p><span style="font-weight: 400;">El trabajo aborda el proceso de orientación profesional de los estudiantes hacia la elección de carreras de ciencias exactas, se reconoce que en la actualidad, existe dificultad con los estudiantes que ingresan a estas instituciones, ya que no todos conocen la finalidad, llegan con desconocimiento, sin desarrollar expectativas que lo encaucen hacia un proyecto profesional. Por lo que se traza como objetivo: Diseñar una estrategia educativa para la orientación profesional hacia la elección de carreras de ciencias exactas en el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas “José Maceo” de Guantánamo.&nbsp;</span><span style="font-weight: 400;">Se asume una concepción metodológica con el empleo de métodos como: el histórico- lógico, analítico- sintético, inductivo- deductivo, la modelación, entre otros, cuyos resultados permitieron estructurar la estrategia educativa con sus componentes y su interrelación sistémica. En este sentido, se evidencia la valoración de los resultados, considerando adecuados y pertinentes los niveles de viabilidad y factibilidad de la estrategia</span></p> Leonel Grey Iribar , Yuderkys Bell Speck , Miriam Gainza Gainza ✝ Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1490 Fri, 27 Sep 2024 00:00:00 +0000 Misión Sucre como Estrategia Emancipadora de Educación Universitaria. Tecnología de la Gestión de sus Procesos https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1491 <p><span style="font-weight: 400;">El objetivo de este artículo es ofrecer un modelo tecnológico para la integración de los procesos de la Misión Sucre, sustentado en un procedimiento en el que se concretan, los objetivos y perspectivas que guían la gestión integrada de procesos y subprocesos de la Misión Sucre.&nbsp; Igualmente, fueron expuestos los resultados del estudio diagnóstico, evidenciando que la gestión de la Misión Sucre, no contribuía a la integración de todos sus procesos, en función de las exigencias del subsistema de educación universitaria. Los métodos teóricos empleados fueron:&nbsp; análisis-síntesis, inducción-deducción e histórico-lógico. El análisis empírico se basó en una profunda revisión documental, la encuesta, entrevista&nbsp; y observación, unido a la experiencia del autor, sustentan las generalizaciones teóricas a las que se arribó.</span></p> Rafael Arnoldo Rodríguez Rebolledo, Daryanis Tamayo Fuentes, Laura Beatriz Rodríguez Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1491 Sun, 29 Sep 2024 00:00:00 +0000 La Transformación Universitaria desde el Empoderamiento Cognitivo, Participativo y Axiológico https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1492 <p><span style="font-weight: 400;">En el presente artículo se valora el Empoderamiento, Participativo&nbsp; y Axiológico del conocimiento, desde el ámbito de la Transformación Universitaria. Se toma como punto de partida&nbsp; la&nbsp; percepción&nbsp; de la realidad y se&nbsp; aportan ideas orientadoras dirigidas a la formación de&nbsp; estudiantes con competencias para el ejercicio participativo, con base en lo axiológico, que permite la puesta en práctica del principio constitucional de la Democracia Participativa y Protagónica. Metodológicamente, se&nbsp; aborda el trabajo desde la dialéctica, en la dualidad de la metodología analítica-sintética, así como desde el apoyo documental y experiencial de los autores. Se trata de trascender la formación académica disciplinar e ir a la transformación teniendo al hombre como centro, desde una propuesta de Competencias Participativas con fundamento axiológico.</span></p> Oswaldo Alfredo Castillo Mosqueda, Peggys Margarita Castillo Velásquez, Daryanis Tamayo Fuentes Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1492 Sun, 29 Sep 2024 00:00:00 +0000 Metodología para la compensación de la escoliosis en luchadores sordos de la categoría social https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1493 <p><span style="font-weight: 400;">La investigación que se presenta forma parte del proyecto Evaluación integral de la preparación deportiva para atletas con discapacidad en el alto rendimiento, que responde al Centro de Investigación del Deporte Cubano. El establecer planes para corregir o compensar las deformidades posturales es fundamental en el ámbito deportivo, por ello, el proceso de evaluación integral de los luchadores discapacitados sordos e hipoacúsicos es una de las prioridades en la Federación Cubana de Lucha. Sin embargo, son escasos los referentes actualizados sobre el tema. El objetivo de este estudio fue elaborar una metodología para la compensación de la escoliosis en luchadores sordos de la categoría social. Se aplicaron los métodos teóricos analítico-sintético e inductivo-deductivo. Con respecto a los empíricos el análisis documental y la observación. La evaluación permitió conocer el estado actual de los luchadores, a partir de un examen postural y elaborar ejercicios para la compensación de la deformidad más significativa. </span><strong>&nbsp;&nbsp;</strong></p> Liudmila Hernández Soutelo, Alina Bestard Revilla , Erva Brito Vázquez Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1493 Mon, 30 Sep 2024 00:00:00 +0000 Cuba, perspectiva federal en el debate político: los partidos políticos federales (1898-1902) https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1494 <p><span style="font-weight: 400;">En declive o revitalización, como obstáculo o garantes de la democracia; los partidos políticos siguen siendo, a más de un siglo de su nacimiento, imprescindibles en la vida política civilizada. Para la literatura cubana este tema es de insuficientemente tratado, particularmente mediante el empleo auxiliar del instrumental teórico de la ciencia política y la sociología de los partidos políticos. El artículo analiza, desde una perspectiva histórica, las expresiones federales de las agrupaciones políticas creadas en Cuba durante la primera ocupación norteamericana (1898-1902); en un medio en que las fronteras epistemológicas se hacen imperceptibles y la conjunción de la Ciencia Histórica, la Sociología y la Ciencia Política permitiendo un análisis con tendencia a la totalidad. Como métodos se utilizaron el histórico-lógico, el inductivo-deductivo y el analítico-sintético. Hace 125 años, la tradición de luchas contra el absolutismo español en la Isla y la presencia de los Estados Unidos, desembocaron en el predominio de tendencias descentralizadoras en los programas partidistas de entonces, aunque el régimen federal no llegara a consumarse en la Isla.</span></p> Armando Cuba de la Cruz, Samuel Oliveros Calderón Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1494 Mon, 30 Sep 2024 00:00:00 +0000 El uso de los recursos tecnológicos con conciencia tecnológica: antecedentes históricos en el bachillerato cubano https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1495 <p><span style="font-weight: 400;">En este artículo se presenta el resultado del estudio realizado sobre los antecedentes históricos del uso de los recursos tecnológicos durante la formación del bachiller en Cuba, el cual es resultado del proceso de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. El objetivo fundamental estuvo enmarcado en la conformación de una base teórica, que permitió mayor comprensión del contenido del proceso abordado y la necesidad de su mejora. Fue necesaria la utilización de métodos como: la revisión de documentos, el histórico-lógico y análisis-síntesis. El texto que se expone también es consecuencia de encuestas y entrevistas a expertos con amplia experiencia en el uso de los recursos tecnológicos en el sistema educativo cubano. Las referencias de la evolución del uso de los referidos recursos durante el proceso de formación del bachiller, respondieron a la demanda de su perfeccionamiento para alcanzar la necesaria conciencia tecnológica en su uso. </span></p> Guillermo Machado Martínez, Andrés Jesús Rojas López, Yadira de la Caridad Avila Aguilera Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1495 Tue, 01 Oct 2024 00:00:00 +0000 Estrategia educativa para la prevención de salmonelosis (Salmonella spp) por manipulación de Cuyes (Cavia porcellus) en centros de expendio, distrito de Chosica, Perú https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1496 <p><span style="font-weight: 400;">La presente investigación tuvo como objetivo proponer acciones como parte de una estrategia educativa para la prevención de zoonosis alimentaria por salmonelosis en centros de expendio de productos cárnicos, en Cuyes, distrito de Chosica, Perú.&nbsp; Para el año 2023 se realizó un estudio de campo, de tipo descriptivo, no experimental. Se utilizó como unidad de análisis a 32 comerciantes de los distintos mercados que expenden carcasas de cuy en el distrito de Chosica. En este grupo se utilizó la técnica&nbsp; &nbsp; cultivo enriquecido para la identificación de la Salmonellas spp en carcasas de cuyes. Añadido se implementó la entrevista semiestructurada para diagnóstico de las condiciones sanitarias en la manipulación de cuyes y con ello proponer las acciones de la estrategia educativa para prevenir la salmonelosis. La estrategia educativa dirigida a los comerciantes y manipuladores de cuyes en centros de expendio se compuso por las acciones de: Charlas sobre bioseguridad y riesgo laboral, Captación de atención mediante ilustraciones para evitar contaminación cruzada, Talleres técnicos sobre zoonosis alimentaria, Focus Group para identificar nuevos riesgos de zoonosis y Talleres de Economía Circular para la gestión de residuos de cuyes, todos vinculados a cadena de frío, Manipulación de alimentos perecederos, embalaje para consumo y gestión de residuos. Los resultados indican que el 18,7 % de las carcasas de cuyes examinadas fueron positivas a Salmonella spp, lo que evidencia una moderada frecuencia de presencia de esta bacteria, unido a que en la mayoría de los comerciantes no se apreció la ejecución de charlas educativas sobre manipulación de este alimento autóctono, tan importante por su calidad proteica. </span></p> Javier Francisco Casimiro Urcos, Valeriano Rubén Flores Rosas, Daniel Alcides Herrera Flores , Marcelino Marcos Pablo Meza, Lucila Amelia De la Cruz Rojas, Francisco Farnum Castro Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1496 Tue, 01 Oct 2024 00:00:00 +0000 Evaluación y valoración de la competencia intercultural de los universitarios de Filología Hispánica en China https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1497 <p><span style="font-weight: 400;">El artículo presenta un estudio cuantitativo destinado a evaluar el nivel de desarrollo de la competencia intercultural de los estudiantes universitarios chinos de Filología Hispánica en China. Se llevaron a cabo análisis estadísticos para evaluar este nivel y para investigar la influencia de variables como el sexo, el nivel lingüístico de español y el contacto cultural en dicha competencia y sus dimensiones. La muestra comprendió a 292 universitarios chinos de español. Los resultados revelan que el desarrollo de la competencia intercultural implica la incorporación de habilidades y actitudes interculturales. Ni el sexo ni el nivel de dominio del español tuvieron un impacto significativo, lo que subraya la importancia de las experiencias internacionales. Estos hallazgos proporcionan evidencia empírica para mejorar la competencia intercultural de los estudiantes chinos en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE).</span></p> Jiannan Wang Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1497 Tue, 01 Oct 2024 00:00:00 +0000 Formación de la competencia tecnocreativa docente en estudiantes de la carrera Pedagogía de Lengua y Literatura https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1484 <p><span style="font-weight: 400;">La integración de saberes requeridos por los docentes para asumir un papel activo en la sociedad actual, son consideradas como competencias para el siglo XXI. En tal sentido, el presente artículo tiene por objetivo analizar los argumentos que sustentan la formación de la competencia tecnocreativa docente en estudiantes de Pedagogía de Lengua y Literatura. Para lograr dicho propósito, se realizó una investigación documental de tipo exploratoria – descriptiva, aplicando los métodos de análisis y síntesis, la inducción y la deducción, así como la revisión documental para profundizar en el tema en cuestión y describir el contenido objeto de estudio y su contextualización. De esta forma, se logra una reflexión teórico – metodológica sobre la formación de la competencia tecnocreativa docente como una concepción transversal actual y contemporánea que se integra la formación pedagógica. Concluyendo que esta competencia, se constituye en una cualidad profesional que integra saberes de distinta naturaleza que le permiten al estudiante el trabajo en equipo para la cocreación digital, así como innovar y aprender a aprender para enseñar más allá de la sociedad del conocimiento y la información.&nbsp;</span></p> Luis Eduardo Ronquillo Triviño, Mónica Alexandra Espinoza Palma, Verdy Florentino Zambrano Cedeño Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1484 Mon, 02 Sep 2024 00:00:00 +0000 El cuidado de pacientes geriátricos: Prevención en la salud https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1482 <p><span style="font-weight: 400;">El cuidado al paciente geriátrico engloba la atención individualizada al adulto mayor en la prevención en salud, que motiva su inclusión transversal y específica en el proceso de formación profesional de la carrera de Enfermería. En tal sentido, el presente artículo tiene como objetivo proponer acciones teórico-metodológicas para el desarrollo de la prevención de salud en beneficio del paciente geriátrico desde los cuidados de enfermería. Para el alcance de este objetivo, se desarrolló una investigación descriptiva de tipo documental mediante un análisis crítico de un grupo de fuentes documentales que permitió una vez interpretadas y comprendidas, contextualizar los saberes que emergen de ellas con el propósito de proponer un conjunto de acciones teórico-metodológicas. Como resultado se argumentan acciones que se constituyen en alternativas para la orientación de la prevención en salud y el cuidado del paciente geriátrico en el proceso formativo de la Enfermería. Concluyendo que las acciones propuestas se constituyen en una herramienta metodológica, para el desarrollo de la prevención en salud en beneficio del paciente geriátrico desde la práctica profesional de Enfermería.</span></p> Cinthya del Cisne Vega Moreno, Lisbeth Madelayne Andrade Pizarro, Marilu Mercedes Hinojosa Guerrero Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1482 Thu, 08 Aug 2024 00:00:00 +0000 Desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de Enfermería a través del aprendizaje de la asignatura Enfermería Básica https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1481 <p><span style="font-weight: 400;">Las proyecciones hacia el alcance de una cobertura sanitaria universal de calidad están condicionadas por los procesos de formación de los recursos humanos de enfermería. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo el configurar una aproximación teórica relacionada con el desarrollo de la competencia investigativa en los estudiantes de Enfermería a través de la asignatura de Enfermería Básica. Con este propósito, se desarrolló una investigación descriptiva de tipo documental mediante un análisis crítico de un grupo de fuentes documentales, con el fin de delimitar y encaminar las principales tendencias halladas hacia la configuración de una aproximación teórica relacionada con el desarrollo de la competencia investigativa. Reconociendo </span><span style="font-weight: 400;">que la competencia investigativa se manifiesta de forma transversal en el proceso de formación profesional</span><span style="font-weight: 400;">. Concluyendo que en el desarrollo de la competencia investigativa el estudiante de Enfermería </span><span style="font-weight: 400;">debe evidenciar: saber, saber hacer, saber estar, querer hacer y poder hacer, en la resolución de problemas profesionales.</span><span style="font-weight: 400;">&nbsp;</span></p> Joseline Stefanie Bustamante Silva, Jenniffer Jazmin Cabanilla Borboor, Alicia Yesenia Moreno Junco Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1481 Thu, 08 Aug 2024 00:00:00 +0000 Editorial https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1498 Minelis Tamayo Megret; Anabel La O-Bacallao Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1498 Wed, 02 Oct 2024 00:00:00 +0000 Empirismo materialista de Luz y Caballero vs apriorismo kantiano https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1477 <p><span style="font-weight: 400;">Los resultados expuestos en este artículo están dirigidos al enriquecimiento de los conocimientos sobre el pensamiento del sobresaliente filósofo y pedagogo cubano José de la Luz y Caballero. El estudio presentado cumple el objetivo de revelar las determinaciones principales de su crítica al apriorismo y el subjetivismo de la concepción de Kant sobre la génesis, la naturaleza y la trayectoria del conocimiento humano. Los autores resaltan las valoraciones lucistas acerca de los extraordinarios aportes de Kant al pensamiento filosófico universal y descubre las principales determinaciones de su posicionamiento crítico frente a los puntos débiles de la gnoseología kantiana. De ese modo, el gran filósofo cubano con un proyecto gnoseológico novedoso y de alto vuelo teórico, contribuyó a la forja de una filosofía auténtica y originalmente cubana. La investigación exigió el procesamiento minucioso de las fuentes seleccionadas y la aplicación de los procedimientos lógicos del conocimiento científico más convenientes. </span></p> Falconeri Lahera Martínez , Franklyn Lahera Portelles, Reinaldo Eugenio Martínez Otero Derechos de autor 2024 LUZ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1477 Mon, 05 Aug 2024 00:00:00 +0000