As Tecnologias de Informação e Comunicação na formação de professores do ensino primário
Palavras-chave:
professor, treinamento, tecnologiaResumo
Ensino constitui uma exigência ante as demandas do mundo contemporâneo. Neste sentido, a preparação que os alunos da especialidade de Professor do Ensino Primário devem receber torna-se um desafio e uma necessidade devido ao importante papel que desempenham na sociedade na formação das novas gerações de alunos.O objetivo deste artigo é caracterizar, a partir de um estudo descritivo, a presença das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo formativo desse tipo de profissional. Para sua realização, são tomados como referência países de diferentes regiões do mundo: México, Argentina, Costa Rica, Espanha e Cuba. Métodos do nível teórico e empírico foram utilizados na pesquisa dialeticamente, entre eles a história lógica, análise síntese, análise documental, entrevistas e procedimentos descritivos.
Downloads
Referências
Alburquenque, C. C. (2016). La integración curricular de TIC en la formación inicial docente: uso y percepción de académicos universitarios. Revista Estudios Hemisféricos y Polares, 7(2), 41-58. www.revistaestudioshemisfericosypolares.cl
Ben, Y. A., Dahmani, M. & Ragni, L. (2022). ICT use, digital skills and sudents’ academic performance:
exploring the digital divide. Information, 13 (129), 1-19. https://doi.org/10.3390/info13030129
Cabero, A. J. y Palacios, R. A. (2020). Marco Europeo de Competencia Digital Docente «DigCompEdu» y cuestionario «DigCompEdu Check-In». Revista de Educación Mediática y TIC, 9(1), 213-234. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12462
Cabero, A. J., Romero, T. R., Barroso, O. J. y Palacios, R. A. (2020). Marcos de competencias digitales docentes y su adecuación al profesorado universitario y no universitario. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 4(2), 137-158. https://dx.doi.org/10.32541/recie.2020.v4i2.pp137-158
Camacho, S. Y. (2018). Mediación en conflictos: retos en la formación permanente del maestro primario. Revista de Mediación, 11(2), 37-51. https://revistademediacion.com/articulos/mediacion-en-conflictos-retos-en-la-formacion-permanente-del-maestro-primario
Cuba, Ministerio de Educación. (2017). Normativas e Indicaciones Metodológicas y de Organización para para el Desarrollo del Trabajo en las Escuelas Pedagógicas. Dirección de Formación de Personal Pedagógico. (Vol. 3)
Cuba, Ministerio de Educación Superior. (2016). Orientaciones Metodológicas. Carrera Licenciatura en Educación Primaria Plan E. Comisión Nacional de Carrera. Universidad de Holguín. Facultad Ciencias de la Educación.
Chávez, R. J., Permuy, G. L. D. y Suárez, L. A. (2003). Acercamiento necesario a la Pedagogía General. Editorial Pueblo y Educación.
del Toro, R. M. (2021). Perspectivas de la integración de las TIC en la universidad pedagógica cubana. Revista de la Dirección de la Informatización de la UCPEJV, (2).
https://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVid/article/view/1566/1935
Díaz, P. J. E. (2017). Conocimiento y apropiación de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en la formación docente. Actualidades Pedagógicas, 1(69), 121-131.
https://doi.org/10.19052/ap.4066
Galanouli, D. & Clarke, L. (2019). Study into the development of digital education in Primary Schools in Northern Ireland.
https://niopa.qub.ac.uk/bitstream/NIOPA/11937/1/Digiskills-Full-Report.pdf
García, B. G. y Addine, F. F. (2001). Formación Permanente de Profesores. Retos del Siglo XXI. Curso 18. Pedagogía 2001.
García, M. M. (2021). Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la formación inicial de docentes. [Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Holguín, Holguín] https://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/8698
Hernández, F. E. L., Cubillas, Q. F. y Padrón, A. A. (2022). Talleres metodológicos para la superación profesional en la aplicación de metodologías activas desde las TIC. Revista Luz, 21(2), 19-28. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1173/1898
Horruitiner, S. P. (2005). La Universidad Cubana: el modelo de formación. Editorial Félix Varela.
Jackman, J. A., Gentile, D. A., Cho, N. J & Park, Y. (2021). Addressing the digital skills gap for future education. Nature Human Behaviour, 5, 542-545. https://doi.org/10.1038/s41562-021-01074-z
Josefina, L. G. (2015). Plan Curricular Institucional. Carrera de Formación Docente.
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/pci_prof_educ_primaria.pdf
Mederos, P. M., Argilagos, M. Z., Fuentes, P. M. L., y Fis, D. O. (s/f) Carrera Licenciatura en Educación Primaria. Plan de Estudio E. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Holguín. (Consultado el 8/febrero/2022) https://educa.uho.edu.cu/wp-ontent/uploads/2016/02/DPI.pdf
Montejo, G. K. J. (2018). Las TIC y la formación de docentes. Rutas de Formación, 7, 60-65. https://doi.org/10.24236/24631388.n7.2019.1923
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2015). Declaración de Inchoen. Marco de Acción Educación 2030. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_spa
Sierralta, P. S. (2022). Gestión de competencias digitales en los docentes mediados por las TIC en tiempos de covid-19. Revista Científia SEARCHING, 3(1), 75-88. https://doi.org/10.46363/searching.v3i1.235
Suárez, G. C., Ros, G. A., y Lizandra, J. (2021). Aproximación a la competencia digital docente en la formación profesional. RED. Revista de educación a distancia, 21(67). https://dx.doi.org/10.6018/red.431821
Universidad Central de Costa Rica. (2021). Carreras Ciencias de la Educación con énfasis en I y II ciclo. https://uc.ac.cr/grados-academicos/facultad-de-ciencias-de-la-educacion/enfasis-en-i-y-ii-ciclo/
Universidad de Alicante. (2021). Grado en Maestro en Educación Primaria. Plan de estudio. https://web.ua.es/es/oia/documentos/publicaciones/grados-folletos/grado-maestro-primaria.pdf
Universidad Internacional de La Rioja. (2022). Grado en Maestro en Educación Primaria. Plan de Estudios (UNIR La universidad en internet).
https://www.unir.net/educacion/grado-maestro-primaria/plan-de-estudios/
Universidad Internacional de Valencia. (2021). Carrera en Educación Primaria. Modalidad online (16ª Ed.) La educación y la figura del maestro como pilares fundamentales de tu formación. https://www.universidadviu.com/int/carrera-en-educacion-primaria
Valencia, M. T., Serna, C. A., Ochoa, A. S., Caicedo, T. A. M., Montes, G. J. A., y Chávez, V. J. D. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4757
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 LUZ
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
