The Interdisciplinary Reading Task in the Curricular Strategy of English as a Foreign Language
Keywords:
reading, interdisciplinarity, englishAbstract
The work presents the didactic and methodological conceptions assumed by the authors for devising the reading task as an essential component of the curricular strategy. Interdisciplinarity has been taken as a principle to guide the reading process from the different disciplines that integrate the curriculum, to favor reading comprehension, taking up a communicative, developmental, interdisciplinary and reflexive approach, with implications in the foreign language learning. The theoretical elements offered in the work, benefit teachers of all disciplines to potentiate a better didactic training to foster the development of the students’ reading skills, which constitutes the objective of the work through scientific methods; such as, observation, interviews, source analysis, analysis-synthesis, from abstract to concrete.
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2016-01-01
Issue
Section
Articles
How to Cite
The Interdisciplinary Reading Task in the Curricular Strategy of English as a Foreign Language. (2016). LUZ, 15(1), 28-39. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/737
