Hacia una reconceptualización del proceso lector. Incidencia en su didáctica
Palabras clave:
lectura, didáctica de la lecturaResumen
El creciente desarrollo científico técnico ha impuesto al hombre la necesidad de ubicar el comprender como la vía más idónea para alcanzar el conocimiento de los modernos progresos inherentes a todas las vertientes de su vida en sociedad. Así es como la comprensión del lenguaje escrito ha pasado a ser considerada medio fundamental a través del cual el hombre se pone en contacto con los conocimientos acumulados por las distintas ciencias.
Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Referencias
ALONSO TAPIA, JESUS. (1992). Enseyament de la comprensión lectora: objectius; estrategies. Barcelona, España. P.p.7- 15.
ALONSO TAPIA, JESUS. (1995). La evaluación de la comprensión lectora. Rev. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura No.5. Madrid. Pp. 63-78.
ALLIENDE FELIPE, CONDEMARIN M. y MELICIL NEVA. (l982). Manual de la prueba de comprensión lectora de complejidad lingüistica progresiva. Editorial Antártida S.A. Universidad de Chile, Chile.
ALVAREZ ALVAREZ, LUIS. (1990). La lectura : Pasividad o Dinamismo. En Rev. Educación # 89. La Habana. Cuba. Pp. 11-14.
AMATTO, PATRICIA, (1996). Making It Happen. Longman. New York.
AMORES, ANDRES. (1995). Leer Humaniza. En Revista Vela Mayor No.6. Madrid. P.p. 27-32.
ANIDO VIDAL, ANTONIO. (1998). El trabajo con los conceptos durante la comprensión lectora en secundaria básica. Estrategia de aprendizaje. Tesis presentada en opción al título de Máster en Investigación Educativa, Holguín.
ARGUDIN, YOLANDA. (1997). La importancia de las habilidades y estrategias de lectura en la Universidad, en Revista Didac Habilidades de razonamiento No. 27. Organo del centro de didáctica de la Universidad Iberoamericana. P.p. 57-60.
BARNET, MARVA. (l989). More than Meets the Eye. Foreign Language Reading. Englewood Cliffs, New Jersey.
CAIRNEY T.H. (l992). Enseñanza de la comprensión lectora. Ediciones Morata, S.A. Madrid. España.
CARRIEDO, NURIA. (l994): Hacia la contextualización: La enseñanza de estrategias de comprensión de las ideas principales en el aula. Revista CLE No. 28 de l995. P.p. 123 - 134.
CASSANY, DANIEL. LUNA MARTA. SANZO GLORIA. (l998). Enseñar Lengua. Editorial Gráo. Barcelona. España.
COLOMER, TERESA. (l997). La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora. En Revista Signos No. 20. Madrid. España. P.p. 6- 15.
COOPER, I.D. (l990). Cómo mejorar la comprensión de lectura. Madrid. España.
CROS DAVID. (1987). Assessment of Reading Comprehension. University of Michigan. pp. 314-331.
DING XIN, SHAN.(l994). Toward a text centered approach to reading. Revista Forum No. 32. Washington. U.S.A. P.p. 28 -35.
ENRIQUEZ O' FARRIL, Isora. (1999). Interactive and Cooperative Reading. Pedagogical University, E. J. Varona, La Habana. Manuscrito.
FERRER RIPOLLES MONSERRAT. (1997). Comprensión lectora; ensenyament, en Rev. Didáctica de la Lengua. Madrid pp. 5-6.
FORERE, M, TERESA. (l995). Un enfoque para la comprensión lectora. En Universidad Pedagógica de Colombia. Tunja.
GIOVANNINI ARNO et.al. (l996). Profesor en Acción. Edelsa Grupo didascalia. S.A. Madrid.
GONZALEZ MORALES, ALFREDO. (l999). La promoción de la lectura. En curso 55. Pedagogía' 99. (Manuscrito).
GONZALEZ SOTO, JUAN. (1996). Comprensión lectora : Un itenerario. En Revista Diálogos No. 5. Madrid.
GRAY, W. S. (1960). The major aspects of reading en H. Robinson (e.d). Development of Reading Abilities. University Press Chicago
GRELLET, FRANCOISE. (l989). Developing Reading Skills. Cambridge University Press.
HEIHER, H.L. (l978). Reaching Reading in Content Areas. Prentice Hace. Englewood Cliffts.
KLERK, L. y SIMONS, P. (l989). Estudio de los procesos metacognitivos de la comprensión lectora. Madrid. España.
KONARE, BALLA. (l994). Reading Comprehension in Large Classes: A Practical classroom procedure. Revista Forum No. 42. Vol. 32 pp. 6-9. Washington, U.S.A.
MATA, MANUEL DE LA. (l997). La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP . Revista. P.p.35-39.
MORALES, ARMANDO. (l994). La comprensión en la lectura del estudiante venezolano de la educación básica. Caracas. Venezuela.MORENZA, LILIANA. (l995). Memoria semántica : estructura de conocimiento y aprendizaje de la lectura. Revista Educación No. 84. Cuba.
ALONSO TAPIA, JESUS. (1995). La evaluación de la comprensión lectora. Rev. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura No.5. Madrid. Pp. 63-78.
ALLIENDE FELIPE, CONDEMARIN M. y MELICIL NEVA. (l982). Manual de la prueba de comprensión lectora de complejidad lingüistica progresiva. Editorial Antártida S.A. Universidad de Chile, Chile.
ALVAREZ ALVAREZ, LUIS. (1990). La lectura : Pasividad o Dinamismo. En Rev. Educación # 89. La Habana. Cuba. Pp. 11-14.
AMATTO, PATRICIA, (1996). Making It Happen. Longman. New York.
AMORES, ANDRES. (1995). Leer Humaniza. En Revista Vela Mayor No.6. Madrid. P.p. 27-32.
ANIDO VIDAL, ANTONIO. (1998). El trabajo con los conceptos durante la comprensión lectora en secundaria básica. Estrategia de aprendizaje. Tesis presentada en opción al título de Máster en Investigación Educativa, Holguín.
ARGUDIN, YOLANDA. (1997). La importancia de las habilidades y estrategias de lectura en la Universidad, en Revista Didac Habilidades de razonamiento No. 27. Organo del centro de didáctica de la Universidad Iberoamericana. P.p. 57-60.
BARNET, MARVA. (l989). More than Meets the Eye. Foreign Language Reading. Englewood Cliffs, New Jersey.
CAIRNEY T.H. (l992). Enseñanza de la comprensión lectora. Ediciones Morata, S.A. Madrid. España.
CARRIEDO, NURIA. (l994): Hacia la contextualización: La enseñanza de estrategias de comprensión de las ideas principales en el aula. Revista CLE No. 28 de l995. P.p. 123 - 134.
CASSANY, DANIEL. LUNA MARTA. SANZO GLORIA. (l998). Enseñar Lengua. Editorial Gráo. Barcelona. España.
COLOMER, TERESA. (l997). La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora. En Revista Signos No. 20. Madrid. España. P.p. 6- 15.
COOPER, I.D. (l990). Cómo mejorar la comprensión de lectura. Madrid. España.
CROS DAVID. (1987). Assessment of Reading Comprehension. University of Michigan. pp. 314-331.
DING XIN, SHAN.(l994). Toward a text centered approach to reading. Revista Forum No. 32. Washington. U.S.A. P.p. 28 -35.
ENRIQUEZ O' FARRIL, Isora. (1999). Interactive and Cooperative Reading. Pedagogical University, E. J. Varona, La Habana. Manuscrito.
FERRER RIPOLLES MONSERRAT. (1997). Comprensión lectora; ensenyament, en Rev. Didáctica de la Lengua. Madrid pp. 5-6.
FORERE, M, TERESA. (l995). Un enfoque para la comprensión lectora. En Universidad Pedagógica de Colombia. Tunja.
GIOVANNINI ARNO et.al. (l996). Profesor en Acción. Edelsa Grupo didascalia. S.A. Madrid.
GONZALEZ MORALES, ALFREDO. (l999). La promoción de la lectura. En curso 55. Pedagogía' 99. (Manuscrito).
GONZALEZ SOTO, JUAN. (1996). Comprensión lectora : Un itenerario. En Revista Diálogos No. 5. Madrid.
GRAY, W. S. (1960). The major aspects of reading en H. Robinson (e.d). Development of Reading Abilities. University Press Chicago
GRELLET, FRANCOISE. (l989). Developing Reading Skills. Cambridge University Press.
HEIHER, H.L. (l978). Reaching Reading in Content Areas. Prentice Hace. Englewood Cliffts.
KLERK, L. y SIMONS, P. (l989). Estudio de los procesos metacognitivos de la comprensión lectora. Madrid. España.
KONARE, BALLA. (l994). Reading Comprehension in Large Classes: A Practical classroom procedure. Revista Forum No. 42. Vol. 32 pp. 6-9. Washington, U.S.A.
MATA, MANUEL DE LA. (l997). La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP . Revista. P.p.35-39.
MORALES, ARMANDO. (l994). La comprensión en la lectura del estudiante venezolano de la educación básica. Caracas. Venezuela.MORENZA, LILIANA. (l995). Memoria semántica : estructura de conocimiento y aprendizaje de la lectura. Revista Educación No. 84. Cuba.
Descargas
Publicado
2003-04-01
Número
Sección
Artículos
Cómo citar
Hacia una reconceptualización del proceso lector. Incidencia en su didáctica. (2003). LUZ, 2(2), 8. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/38
