La gestión universitaria: un estudio de partida de la comunicación asertiva en el estudiante como pauta pedagógica

Autores/as

  • Carlos Arturo Monar Merchán Universidad Laica Eloy Alfaro. Manabí, Ecuador
  • Elizabeth Caballero Velázquez Universidad de Holguín, Cuba

Palabras clave:

gestión universitaria; formación del profesional; comunicación asertiva

Resumen

Las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen como centro y prioridad elevar la calidad de sus procesos sustantivos para contribuir a las necesidades de la sociedad y transformarla positivamente; en ello incide la efectividad de la formación del profesional, basada en conductas, comportamientos y modos de actuación comunicativos flexibles, directos y asertivos conducentes a tal encargo. El presente trabajo tiene como objetivo argumentar la formación de la comunicación asertiva en los estudiantes, como una pauta pedagógica para la consecución de la gestión universitaria. Con el empleo de métodos como el análisis síntesis, el tránsito de lo abstracto a lo concreto, entre otros, se analizaron los conceptos de gestión universitaria, comunicación asertiva y proceso de formación del profesional, a partir de lo cual se modelaron los principales procederes pedagógicos encaminados a responder al objetivo propuesto.

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Publicado

2023-01-12

Cómo citar

Monar Merchán, C. A. ., & Caballero Velázquez, E. . (2023). La gestión universitaria: un estudio de partida de la comunicación asertiva en el estudiante como pauta pedagógica. LUZ, 22(1). Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1244

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