Pronunciación nativa en inglés ¿La manzana de la discordia en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras?

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo explorar algunas de las vertientes de la enseñanza-aprendizaje de la pronunciación, un tema controvertido, en un intento por dilucidar concepciones, establecer puntos de referencia y sugerir posibles soluciones y procedimientos lógicos al abordar la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, específicamente al abordar la pronunciación, uno de los componentes clave del lenguaje. La pronunciación está relacionada con la primacía de la lengua oral sobre la escrita, siendo así una prioridad en el proceso de aprendizaje y un objetivo didáctico primario necesario cuando se trata de la habilidad de hablar. También es un componente de la llamada competencia lingüística (o gramatical) que los estudiantes de idiomas deben incorporar a sus competencias generales, una de las cuales es la competencia comunicativa, para que puedan completar sus objetivos de aprendizaje de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para enseñanza de lenguas extranjeras.