Competency profile proposal for the Master in Professional Pedagogy
Keywords:
Profile; competence; master; professional pedagogyAbstract
This article carries out a study on the profile of competences that should characterize the Master in Professional Pedagogy. It is a result of the curricular improvement experienced by the Master's program in Professional Pedagogy that takes place at the University of Holguín, with a view to its presentation to the external evaluation process developed by the National Accreditation Board of the Ministry of Higher Education in Cuba. The research developed is documentary of an interpretative – comprehensive type. Methods of analysis and synthesis, induction and deduction and revision of documents were useful. A structured competence profile is provided in the teaching – methodological and research – innovation directions, which at the same time reveal their levels of training and evidence of their development and which is complemented by the transversal competences that the Master in Professional Pedagogy must form.
Downloads
References
Alles, M. A. (2021). Perfil del puesto por competencias. The he Bottom Line. The Center For Business Excellence. https://www.tblgroup.com
Alonso, L. A., Cruz, M. A., y Olaya, J. J. (2020). Dimensiones del proceso de enseñanza – aprendizaje para la formación profesional. Revista Luz, 19 (2), 17-29. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1032
Alonso, L. A., Larrea, J. J. y Moya, C. A. (2020). Metodología para la formación de competencias profesionales en estudiantes universitarios mediante proyectos formativos. Revista Transformación, 16 (3). 418-434. http://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e3366
Argueta, G. V. y Jiménez, C. P. (2017). Gestión del conocimiento en investigadores de la Universidad de Guadalajara (México). Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19 (3), 1-9. https://doi,org/10.24320/redie.2017.19.3.1151
Durán, C. M., Rosado, A. A. y Quintero, C. (2019). El emprendimiento y la docencia como eje transversal en la formación de los profesionales universitarios. Revista Espacios, 40 (19), 3-10. https://www.revistaespacios.com/a19v40n19/a19v40n19p03.pdf
Fernández, M., Vázquez, M., Dujarríc, G. M., Díaz, N. y Soto H. (2015). Perfil por competencias laborales y modelo de selección de personal para el cargo técnico a en gestión de recursos humanos. Revista de Psicología de la Universidad de Costa Rica, 10 (2), 19-37. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/20676/21578
Freire, P. (2010). Pedagogía de la Autonomía. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
Gómez, L. (2010). Un espacio para la investigación documental. Revista Vanguardia Psicológica. 1 (2), 226 – 233. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4815129
González, V. y González, R. M. (2008). Competencias genéricas y formación profesional: un análisis desde la docencia universitaria. Revista Iberoamericana de Educación 47, 185 – 209. https://doi.org/10.35362/rie470710
Machado, E. F., Montes de Oca, N. (2020). Competencias, currículo y aprendizaje en la universidad. Motivos para un debate: Antecedentes y discusiones conceptuales. Revista Transformación, 16 (1), 1-12. https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2817/2969
Pedroza, Á. R.; Silva, M. L. (2019). Ecosistema Universitario de Ciencia, Tecnología, Innovación y Emprendimiento. Revista Internacional de Investigación en Educación (magis), 12 (25), 93-110. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-25.euct
Tejeda, R. y Sánchez, P. (2012) (2da Ed.). La formación basada en competencias profesionales en los contextos universitarios. Ecuador: Mar Abierto.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 LUZ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
