Tendências da atividade experimental na formação inicial de professores de física em Cuba
Palavras-chave:
atividade experimental, formação inicial de professores, ensino de FísicaResumo
O artigo teve como objetivo caracterizar o desenvolvimento histórico da atividade experimental na formação inicial de professores de Física em Cuba, levando-se em conta os planos de estudo. Para isso, foram utilizados métodos teóricos como a indução-dedução, a análise-síntese, o histórico e lógico e a revisão de documentos, os que se coadunam com o método empírico da entrevista, e que conduziram ao resultado do estudo que se apresenta. Os indicadores estabelecidos: a natureza sistêmica da atividade experimental, os métodos e formas utilizados na realização dos experimentos docentes de ensino no ensino-aprendizagem de Física e as concepções teóricas relacionadas com as práticas laboratoriais e a formação de competências experimentais na formação de profesores, permitiram determinar tendências do objecto de estudo no seu curso histórico. Essas tendências vislumbram novos desafios de pesquisa no ensino-aprendizagem da Física como ciência.
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