The Training of the Professional of the First Child for the Exercise of the Family Orientation
Keywords:
family orientation; interdisciplinary; Early Childhood EducationAbstract
Some considerations of the process of initial training of the educator of the first child for the exercise of the family orientation as from the establishment of interdisciplinary relations, in discipline expose General Teacher Training themselves in this article. By means of the application of different methods: Analysis synthesis and induction deduction, documentary analysis, opinion polls, scientific communicative observation and workshops of socialization metodological to favor the interdisciplinary of the restrained Family in discipline determined suggestions themselves General Teacher Training for the professional in first child. These characterize for the treatment family's theoretic model from the most present-day conceptions, the introduction of results of thesis of doctorate, masteries, specializations, goods and fact-finding projects themselves. As a result a teaching material that constitutes a valuable material for the scientific preparation and the professors' metodological was obtained, which is introducing with satisfactory results in the postgraduate overcoming of the teachers of the race Bachelor's Degree in Preschool Education itself.
Downloads
References
Arés, P. (2010). La familia. Una mirada desde la Psicología. La Habana: Ciencias Sociales.
Berzosa, M.P.; Cagigal, V. & Fernández, I. (2009). El reto de la orientación familiar en los centros educativos. Una realidad que necesita mejorar. Revista Apuntes de Psicología, 27(2-3), pp.441-456.
Burke, B. (1989). La educación en valores desde las primeras edades. Posibilidad y necesidad. La Habana: Pueblo y Educación.
Cabrera, F. (2018). La Formación inicial de maestros primarios en orientación educativa para la convivencia intergeneracional. (Tesis de Maestría). Universidad de Holguín. Facultad Educación Infantil Psicopedagogía y Arte. Holguín. Cuba.
Castro, P. L. (2004). Familia y escuela. La Habana: Pueblo y Educación.
Domínguez, M. y Martínez, F. (2001). Los modelos pedagógicos de la educación preescolar desde una perspectiva Histórica. En Principales modelos pedagógicos de la educación preescolar, pp.55-56. Ciudad de la Habana: Pueblo y Educación.
Fernández, Y.; Rojas, M. y Desdín, M. (2012). La preparación a la familia para estimular y evaluar la comunicación oral de niños de cuatro a cinco años de edad. Recuperado de: htpp//:www.revista.iplac.rimed.cu
Fiallo, J. (2001). La interdisciplinariedad en el currículo: ¿Utopía o realidad educativa?. La Habana. Cuba. [versión electrónica].
Franco, O. (2010). Familia. Una comunidad de amor, educación y desarrollo. La Habana: Pueblo y Educación.
García, A., Ramírez, A. M., Batista, A., Naranjo, A., Cárdenas, M., Ferreiro, Y.,…Hidalgo, M. (2006). Resultado no.2: Concepción teórica sobre el Funcionamiento familiar, del proyecto: Familia para el desarrollo humano. Universidad de Ciencias Pedagógicas ”José de la Luz y Caballero”. Holguín, Cuba.
Gutiérrez, E. (1999). Lo afectivo y la personalidad. En ¿En qué tiempo puede cambiarse la mente de un niño?, pp. 64-67. La Habana: Abril.
Mañalich, R. (1998). Interdisciplinariedad y didáctica. Revista Educación, 94, pp.7-10, mayo-agosto.
Marín, R. (1977). La enseñanza interdisciplinar. Buenos Aires. República Argentina. Recuperado de: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003775.pdf
Ministerio de Educación Superior [MES], (2018). Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico en la Educación Superior RM 2/2018. La Habana: s/e.
Pérez, H. (2006). La estimulación de la inteligencia en la edad preescolar. En Lecturas para educadores preescolares VI, pp. 41-45. La Habana: Pueblo y Educación.
Ramos, V. (2009). La preparación de los estudiantes en el primer año intensivo de la Licenciatura en Educación Preescolar para la orientación educativa a la familia en el programa Educa a tu Hijo. (Tesis de Doctorado). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. La Habana, Cuba.
Rodríguez, A. C. (2013). “¿Cómo ayudar al niño a caminar solo?. En Lecturas para educadores preescolares III, pp. 120-124. La Habana: Pueblo y Educación.
Rojas, J. (2011). Estimulación temprana y oportuna de la motricidad fina: acción determinante en el desarrollo infantil. En Lecturas para educadores preescolares IV, pp. 25-28. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Siverio, A. M. (2011). El proceso educativo en la Educación Preescolar. En Lecturas de pedagogía preescolar, pp. 113-116. La Habana: Pueblo y Educación.
Torres, M. (2003). Familia, unidad y diversidad. La Habana: Pueblo y Educación.
Vázquez, J. (2013). ¿Cómo se debe preparar en el hogar al niño de quinto año de vida para el aprendizaje de las matemáticas?. En Lecturas para educadores preescolares III, pp. 213-216. La Habana: Pueblo y Educación.
