Modelo de profesionalidad del director de escuela primaria como supervisor

Resumo

El objetivo de este artículo consistió en plantear el modelo de profesionalidad del director de escuela primaria en Venezuela, como supervisor, basado en tres competencias básicas, necesarias para ejercer esta función: la competencia para formar valores y defender los fines de la Educación, la competencia pedagógica y la competencia en dirección escolar. Se describieron los conocimientos, habilidades y actitudes que forman parte de cada una de estas competencias. Se emplearon como métodos el análisis-síntesis y la inducción-deducción, los que permitieron el estudio de las fuentes empleadas y la contextualización al objeto de estudio. La conclusión a la que se arribó, fue que el modelo planteado está compuesto por tres competencias que se forman de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que debe alcanzar el director para lograr un buen desempeño en el cargo, en correspondencia con los retos que le impone la educación venezolana en la actualidad. El mismo constituyó un patrón a tener en cuenta para la formación de los directores de las escuelas primarias en su desempeño como supervisores.