La formación permanente de los supervisores para la Educación de Adultos en Venezuela
Palabras clave:
andragogía, educación de adultosResumen
Asumió como objetivo explicar la formación permanente de los supervisores de la Educación de Adultos como un proceso que tomó en consideración el enfoque teórico de la Andragogía y los principios de la Educación Avanzada, dadas las características propias del segmento objeto de investigación. Esta formación estuvo relacionada con las responsabilidades y funciones que dichos supervisores realizan, su participación en un proceso de ayuda y aprendizaje, la necesidad de la formación dirigida a la obtención de conocimientos generales de educación y específicos de la supervisión educativa, la atención a las características personales y profesionales del supervisor, y la obtención de conocimientos y habilidades del supervisor mediante la experiencia y el empleo de esta. Se emplearon métodos teóricos de la investigación educativa, tales como análisis-síntesis e inducción-deducción. Entre las conclusiones se planteó que la comunidad científica que abordó el tema de la formación docente reconoció la importancia de esta para mejorar el ejercicio de sus funciones y aludieron a la necesidad de dirigir la preparación, tanto a conocimientos teóricos como a habilidades prácticas, actitudes y valores, atendiendo a las especificidades de la labor que desempeñan, cuestión aplicable a la formación permanente de los supervisores para la Educación de Adultos en Venezuela.
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Citas
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