La supervisión educativa: proceso de dirección, didáctico e investigativo
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supervisión educativaResumen
El artículo abordó la supervisión educativa como un proceso complejo que requiere la preparación y experiencia de quienes lo desarrollan, al constituir este en sí mismo un proceso de dirección que se sustenta tanto en el enfoque funcional como en el enfoque de roles, un proceso didáctico que toma en consideración los componentes personales y no personales del proceso de enseñanza aprendizaje y un proceso investigativo que emplea métodos, técnicas y procedimientos de la investigación educativa para su realización. Como métodos de investigación se utilizaron fundamentalmente el de análisis-síntesis, inducción-deducción, la observación de la autora a los procesos de supervisión y la entrevista a supervisores cubanos experimentados. La conclusión a la que se arribó fue que la supervisión educativa requiere de transformaciones que la ayuden a impulsar la calidad de la educación. Las mismas podrán lograrse en la medida que el proceso de supervisión se considere como un proceso de dirección, didáctico e investigativo.
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Referencias
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