Um procedimento didático para promover a colocação e resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática
Palavras-chave:
modelo didático; visualização matemática, colocando e resolvendo problemasResumo
Na investigação, um procedimento didático é aplicado para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de levantar e resolver problemas matemáticos. Nesse sentido, a construção do procedimento didático teve duas etapas: uma de aprimoramento inicial com base em critérios de especialistas e outra de implementação parcial com base em atividades de proposição e resolução de problemas em sala de aula, por meio do uso da visualização como método heurístico. Como resultado, um alto valor de consenso é obtido ao consultar especialistas e resultados significativos são encontrados no uso desse procedimento didático. Consequentemente, conclui-se que é viável o procedimento didático elaborado para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de levantar e resolver problemas matemáticos.
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