La comprensión en la solución de problemas matemáticos: una mirada actual

Autores/as

  • Karel Pérez Ariza idad Ignacio Agramonte Loynaz, Sede José Martí. Camagüey. Cuba
  • José Emilio Hernández Sánchez idad Ignacio Agramonte Loynaz, Sede José Martí. Camagüey. Cuba

Palabras clave:

comprensión, solución de problemas

Resumen

Los autores persiguieron como objetivo explicar la implicación de la comprensión textual en la solución de problemas matemáticos, desde los postulados de la Didáctica desarrolladora. Se revelaron insuficiencias en los órdenes teórico y prácticos, tales como: insuficiente coherencia en el tratamiento de las funciones instructiva, educativa y desarrolladora en la solución de problemas matemáticos; así como la reducción de este último proceso a la búsqueda de relaciones matemáticas sin aprovechar al máximo las potencialidades del enunciado para el cumplimiento de la función educativa. Redefinieron el concepto de problema matemático a partir de su asunción como texto y aportaron la definición del concepto de comprensión de problemas matemáticos. Emplearon los siguientes métodos empíricos y teóricos: análisis documental, análisis – síntesis, inducción – deducción e histórico – lógico.

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Publicado

2015-12-01

Cómo citar

Pérez Ariza, K., & Hernández Sánchez, J. E. (2015). La comprensión en la solución de problemas matemáticos: una mirada actual. LUZ, 14(4), 16-29. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/714

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