Dimensões para o estudo da orientação profissional no curso de licenciatura em Educação. Física
Palavras-chave:
Ensino da Física; Formação de professores de Física; Orientação profissional pedagógica; Dimensões da orientação profissionalResumo
Foi realizada uma análise epistemológica do processo de formação inicial, no curso de licenciatura em Educação. Física que revelou deficiências teóricas na atenção à função orientadora dos alunos do referido curso. O objetivo deste trabalho é propor dimensões para caracterizar a orientação profissional pedagógica e, assim, preparar os alunos para realizar a orientação durante sua atuação profissional. Foi desenvolvida uma pesquisa que combina os paradigmas quantitativo e qualitativo, utilizando diferentes métodos de pesquisa. De uma população de 21 alunos no curso mencionado. Foi retirada uma amostra de 13 alunos (61,90%), dos alunos do primeiro ano acadêmico do curso diurno da Universida de Holguín. Os resultados permitiram caracterizar o processo de orientação profissional e determinar as dimensões em áreas específicas da teoria da orientação profissional como conteúdo formativo da formação inicial. Essas dimensões permitem o desenvolvimento de um modo de ação que favorece a orientação do profissional pedagógico para a Física no nível médio.
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