El modelo de Van Hiele: Una experiencia en el tema Cuadriláteros del 7mo grado

Resumen

No hay dudas de que a lo largo de las enseñanzas primaria y secundaria, son muy pocos los estudiantes que logran alcanzar un alto nivel de razonamiento y, la mayoría, considera el mundo matemático como algo inalcanzable. Entre los pasos que se han dado para ayudar al profesorado a comprender estas situaciones figura la aportación de Pierre y Dina Van Hiele, que se conoce, en el ámbito mundial, con el nombre de Modelo de Van Hiele. En el mismo se describe cómo evoluciona en Geometría la forma de razonar de los estudiantes y da al profesor pautas para la organización de sus clases para conseguir un progreso efectivo de sus alumnos.
Con el objetivo de perfeccionar la impartición del tema Cuadriláteros, que es objeto de estudio en el 7mo grado, se construyó y fundamentó teóricamente un modelo didáctico dirigido al desarrollo de este tema. Para la formulación de nuestra propuesta se estudiaron las características del Modelo de Van Hiele y su posible aplicación al mismo. El modelo se fundamenta desde el punto de vista psicopedagógico en las teorías cognitivistas del aprendizaje y responde a las necesidades actuales de la formación y desarrollo de futuros ciudadanos del siglo XXI.
En el trabajo se recogen las experiencias y los resultados de la aplicación de este modelo en la EIDE “Pedro Díaz Coello” de la ciudad de Holguín.