The Permanent Formation of the Ecuadorian Teaching Staff for the Family Orientation in the Context of the Relation School Family
Keywords:
: permanent formation; family counseling; family school relationship; educational orientationAbstract
This article specifies the necessary considerations to conceive the permanent formation of Ecuadorian baccalaureate teachers for family orientation. The requirements are specified from a pedagogical strategy for the introduction of actions as part of the teacher's ongoing formation process, which opens spaces for reflection in view of the need to point to the relationship between the family school and the context of family orientation. For this it was necessary the use of theoretical and empirical research methods: analysis-synthesis, induction-deduction, historical-logical, interview, observation, analysis of documents and the survey.
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Published
2018-12-14
How to Cite
García Loor, M. A., Pérez Almaguer, R., & Medina Betancourt, A. (2018). The Permanent Formation of the Ecuadorian Teaching Staff for the Family Orientation in the Context of the Relation School Family. LUZ, 18(1), 24-37. Retrieved from https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/951
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