Skill Development in the Teaching-learning of Foreign Languages. Theory and Concrete Proposal in the Specialty
Keywords:
skills, english languageAbstract
In the material the authors offer a theoretical reflection on the formation and development of skills from the analysis of the application of empirical methods, such as interviews to experienced professors to know the actual status of the skills, as well as documentary perusal of official material. Henceforth, an in-depth theoretical study is made on skills using analysis-synthesis and induction-deduction. Definitions are systematized and dissected towards critical generalizations, plus a theoretical corpus on the term from varied sciences. Finally, it is contextualized to the teaching-learning process of English and modeled tasks are presented for evidence on the concrete realization of the skills in class.
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References
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Published
2017-01-03
Issue
Section
Articles
How to Cite
Skill Development in the Teaching-learning of Foreign Languages. Theory and Concrete Proposal in the Specialty. (2017). LUZ, 16(1), 10-22. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/792
