Reflexiones en torno al profesor general integral de la escuela politécnica
Palavras-chave:
Educación Técnica y Profesional, construcción civilResumo
Se presentaron los resultados del análisis de los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentaron el desempeño profesional del Profesor General Integral de la especialidad de Construcción Civil, como un proceso individualizado, cuyos componentes expresaron la relación dialéctica entre lo externo y lo interno en el desarrollo de la personalidad, la situación social del perfeccionamiento de los adultos, y los procesos de motivación y la metacognición como fundamentos de esta mejora. Se emplearon métodos de investigación científica como son: análisis y síntesis, histórico-lógico, revisión de documentos, observación, entrevistas, encuestas, consulta a especialistas, entre otros. Dicho texto ofreció una sistematización de los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentaron la necesidad de la preparación de este docente para la dirección de un grupo de estudiantes, que le permita participar de modo óptimo en la orientación y evaluación del trabajo formativo que llevan a cabo los profesores del colectivo pedagógico. Se arribó a la conclusión que el Profesor General Integral en su desempeño profesional fue capaz de dirigir a estudiantes, colectivo pedagógico, familia y miembros de la comunidad educativa, lo que propició la educación de la personalidad del estudiante en el contexto sociocultural en que se desenvolvieron.
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