Um estudo sobre a aplicação da tradução alinhada no ensino da tradução: o caso da poesia da “imagética traumática”
Palavras-chave:
tradução alinhada, ensino da tradução, imagética traumáticaResumo
Este estudo investiga o valor pedagógico da tradução alinhada no ensino da tradução, tomando como caso específico a poesia da “imagética traumática”. O estudo seleciona como corpus comparativo a poesia do Exército Unido de Resistência Anti-Japonês do Nordeste da China e a poesia antifascista espanhola, adotando análise comparativa e métodos empíricos de ensino. Analisa-se como a tradução alinhada auxilia os estudantes na compreensão de símbolos culturais e significados emocionais em textos literários complexos. Os resultados mostram que a prática da tradução alinhada não apenas favorece a construção de correspondências bilíngues sistemáticas, mas também aprofunda a compreensão das diferenças narrativas do trauma em contextos culturais diversos. Esta metodologia enriquece os recursos do ensino de tradução e oferece caminhos eficazes para a formação de profissionais com pensamento crítico e empatia cultural. Por fim, apontam-se as limitações de sua aplicação em projetos culturalmente específicos e no ensino diferenciado, sugerindo direções para futuras pesquisas.
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