Apropiación docente de gestores bibliográficos en cátedras metodológicas universitarias en el sur peruano
Palabras clave:
Codificación, gestión, conocimientoResumen
El estudio analizó la apropiación docentes con respecto a los gestores bibliográficos como herramientas de apoyo investigativo en docentes universitarios que imparten la asignatura de Metodología de la Investigación en el sur del Perú realizado bajo un enfoque cualitativo mediante entrevistas estructuradas y análisis de contenido guiado por las subcategorías y códigos apriorísticos permitiendo identificar patrones discursivos y posturas asumidas por los catedráticos frente al uso de estas herramientas. El proceso se desarrolló utilizando el software Atlas.ti, lo que facilitó la codificación e interpretación de los datos. Los hallazgos muestran que la apropiación de los catedráticos con respecto a los gestores bibliográficos es percibida como instrumentos clave en el proceso de construcción del conocimiento, al integrarse en las prácticas académicas cotidianas y fortalecer la autonomía investigativa. Asimismo, los docentes reconocen que su experiencia investigadora se ve enriquecida al enfrentarse a nuevos retos metodológicos, lo que impulsa el desarrollo de competencias críticas y reflexivas mediante el uso continuo de estas plataformas.
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