Competencia digital docente e implementación efectiva del Aula Invertida en instituciones ecuatorianas: una revisión sistemática
Palabras clave:
competencia digital docente, aula invertida, EcuadorResumen
La competencia digital docente es factor clave para la transformación de la enseñanza-aprendizaje en contextos educativos. En Ecuador, la implementación del modelo pedagógico del Aula Invertida se ha consolidado como una alternativa innovadora para promover aprendizajes activos, autónomos y centrados en el estudiante; sin embargo, su efectividad depende en gran medida del nivel de competencia digital del profesorado. El objetivo fue analizar, mediante una revisión sistemática, la producción científica de los últimos seis años sobre competencia digital docente y Aula Invertida en instituciones educativas ecuatorianas. Se empleó un estudio de revisión documental. Los resultados evidencian una relación directa entre niveles medios-altos de competencia digital y una implementación más efectiva del Aula Invertida, destacando dimensiones como comunicación digital, creación de contenidos y resolución de problemas. Se concluye que fortalecer la competencia digital docente es una condición necesaria para la innovación pedagógica sostenible en el sistema educativo ecuatoriano.
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