La inclusión laboral del adolescente con discapacidad intelectual desde una perspectiva etnográfica
Palabras clave:
Inclusión, adolescentes, discapacidad intelectual, etnografíaResumen
En la actualidad desde el ámbito educativo cubano se crean los espacios para que el alumnado con discapacidad intelectual, se vincule a las escuelas especiales y reciban una atención diferenciada, partir de su diagnóstico. La consulta a la teoría pedagógica, permite conocer que en ocasiones se pondera la instrucción a partir de la necesidad de lograr los objetivos trazados por el Ministerio de Educación, de este modo se descuida la preparación para la vida. La realización de una sistematización teórica metodológica liderada por docentes de la Universidad de Holguín y profesores de la Educación Especial del territorio holguinero entre enero y septiembre de 2022, que consistió en la revisión de documentos normativos y la consulta a la bibliografía especializada relacionada con la inclusión laboral y la atención educativa a los adolescentes con discapacidad intelectual. Luego del análisis de los resultados se realizan valoraciones e inferencias que apuntan a la necesidad de diseñar una concepción etnometodológica, para favorecer la inclusión laboral del adolescente con discapacidad intelectual.
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