Perspectivas en la integración socio-educativa de los educandos con trastornos en la conducta
Palabras clave:
trastornos de conducta, integración socialResumen
En la actualidad cambian las perspectivas de atención a las Necesidades Educativas Especiales y constituye una preocupación la integración socio-educativa de todos aquellos niños, adolescentes y jóvenes que manifiestan desajustes en su comportamiento. Pedagogos de diferentes latitudes se han dado a la tarea de buscar alternativas para superar las dificultades en la educación de estos educandos. En el presente trabajo se hace un análisis crítico de las teorías que abordan la integración de los educandos con trastornos de la conducta, particularizando en los agrupados en la Categoría III, según la clasificación utilizada en la escuela cubana.
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Citas
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