Inclusão laboral de adolescentes com deficiência intelectual a partir de uma perspectiva etnografica
Palavras-chave:
Inclusão trabalhista, adolescentes, discapacidade intelectual, etnografiaResumo
Atualmente, a partir do campo educacional cubano, são criados espaços para que alunos com deficiência intelectual sejam vinculados a escolas especiais e recebam atenção diferenciada, a partir de seu diagnóstico. A consulta à teoria pedagógica, permite saber que por vezes a instrução é ponderada a partir da necessidade de atingir os objectivos traçados pelo Ministério da Educação, desta forma a preparação para a vida é negligenciada. A realização de uma sistematização teórica metodológica liderada por professores da Universidade de Holguín e professores de Educação Especial do território Holguín entre janeiro e setembro de 2022, que consistiu na revisão de documentos normativos e na consulta da bibliografia especializada relacionada à inclusão. emprego e cuidados educacionais para adolescentes com deficiência intelectual. Após a análise dos resultados, são feitas avaliações e inferências que apontam para a necessidade de desenhe uma concepção etnometodologica para favorecer a inclusão laboral de adolescentes com deficiência intelectual.
Downloads
Referências
Albarrán I, y Alonso P. (2020). Participación en el mercado laboral español de las personas con discapacidad y en situación de dependencia. Papeles de población; (16):217-256.
Batista Serrano, Y. (2021). La Atención educativa a escolares con retraso mental leve Incluidos en escuelas primarias. [Tesis Doctoral, Universidad de Holguín]. https://www.repositorio.uho.edu.cu
Bauwens, A.; Bernard, H. Trublin, C. (2019). Towards Inclusive Globalization: Policies and practices to promote the employment of people with dissabilities. Social & Inclusion Division. https://www.handicap-international.fr/sn_uploads/document/VERSION_EN_TowardsInclusiveGlobalization_1.pdf
Gómez LE, Verdugo MA, y Arias B. (2020). Evaluación de los derechos de las personas con discapacidad intelectual: estudio preliminar. Psic Cond, (19), 207-222.
Hernández DJ y Millán TKJ. (2020). Las personas con discapacidad en España: inserción laboral y crisis económica. Rev Esp Disc; (3), 3-4.
López, M. (2018). La formación laboral desde fundamentos antropológicos para la educación preuniversitaria. [Tesis doctoral, Universidad de Holguín, Cuba]. https://www.repositoriouho.edu.cu/cuba
López, M. Leyva, PA. Infante, AI. (2018). La cultura laboral como categoría antropológica y su redimensionamiento en el sistema educativo cubano. LUZ, 17(4), 78-88, https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/939
Pallisera Díaz, M. (2021) Inclusión laboral y social de los jóvenes con discapacidad intelectual. El papel de la escuela. Rev Univ Form Profesorado, (25), 185-200. https://www.redalyc.org/pdf/274/27419147011.pdf
Rueda, B. y Córdoba, L. (julio-diciembre de 2016). La inclusión laboral de personas con discapacidad: Un estudio etnográfico en cinco comunidades autónomas de España. Rev Archivos de Medicina, 16(2), 279-289. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273849945007
UNESCO. (2015). Guidelines for inclusion. https://unesdoc.unesco.org/images/0014/001402/140224e.pd
Verdugo MA, Galván L, Crespo LR, Pérez G, y Tamarit C. (2019). Resúmenes y Abstracts de las VIII Jornadas Científicas internacionales de investigación sobre discapacidad. Rev esp disc Int; (43), 9-91. https://sid-inico.usal.es/articulo/resumenes-y-abstracts-de-las-viii-jornadas-cientificas-internacionales-de-investigacion-sobre-discapacidad/
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 LUZ
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
