Impact of the socio–cultural approach when training Biology-Chemistry teachers
Keywords:
socio–cultural approach, Bilogy-ChemestryAbstract
This work was the result of the authors in relation to studies on the development of the sociocultural - professional approach. Its objective was aimed at analyzing the benefits of such approach when training the future teachers of Biology - Chemistry, taking as departing point the discipline Cellular and Molecular Biology. The methods used were the documents revision of the literature related to the topic, analysis - synthesis, induction - deduction and the historico-logical method, that allowed to draw general conclusions regarding the benefits of this approach when training these future teachers, which essentially relies on the activity of the student majoring in Biology - Chemistry as an individual making their own learning, to comply with a set of tasks or activities that include problems related to their reality and practical life for which scientific advances should be used, methods and procedures of science. The results provided a methodological proposal to develop the sociocultural - professional approach from the discipline Cellular and Molecular Biology, in a way it benefits the training of the future teachers of Biology - Chemistry.
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