Teaching tasks: an innovative alternative for the audiovisual training of the art educator
Keywords:
teaching tasks; artistic education; audiovisualAbstract
The art educator of the XXI century is challenged by the mastery of the audiovisual language, today a strategic importance is given to the development of competences to incorporate it into the pedagogical process along with the other languages ??of art. The present article combines the results of the research carried out in the Bachelor of Art Education at the University of Holguín. The objective is to analyze the importance of professional teaching tasks as an innovative alternative in the teaching-learning process in university art education. The research methods used are mainly qualitative, they are theoretical and empirical, for example: historical logical; analysis synthesis; modeling with a systemic approach; participant scientific observation; critical analysis of documents; interviews; surveys; expert criteria, critical reflection workshops, among others. The educational potentialities offered by the professional teaching tasks for different contexts are described. The results achieved and the main transformations are evident in teachers and students, due to the quality of management in their professional performance.
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