Methodology to foster the value of cultural identity through the use of the historic narrative
Keywords:
historic narrative; cultural identity; methodologyAbstract
In the teaching-learning process of the History of Cuba as a subject, some actions have been carried out to foster the students’ values towards the Cuban culture and identity as a nation. In spite of the results teachers have achieved in this direction, the practical results obtained do not demonstrate the necessary changes in this field. Based on this, the present article has an objective to propose a methodology that allows teachers’ preparation for the development of the historic narrative as a methodological resource in the History of Cuba as a subject to reinforce the students’ cultural identity. The application of this methodology favors the positive transformation of teachers and students, expressed in the correct use of the historic narrative as an ability and method of oral exposition, to express a cultural identity according to the goals and demands from Junior High Schools in Cuba. Different methods were applied such as: analysis and synthesis, observation, interviews, pedagogy tests and socialization workshops.
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