Characters with physical and motile disabilities in children’s literature. Its use in Special Education
Keywords:
children’s literature; disability, educational contextAbstract
This work results from its authors’ experience in the teaching of the subject Children’s Literature. The following methods were applied: documentary analysis, analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical analysis. The documentary analysis allowed obtaining data about the writers and how they deal with disabled characters in their works. The identification of the characteristic features of the children’s narrative brought about interesting issues, related with the prevailing conditions in the epochs they belong to. The interviews and opinion polls to teachers and to students of the degree course yielded the possibility to enrich the work of these professionals in their educational context; all of these facts led to the fulfillment of the objective: Determining the treatment that the characters with physical and motile disabilities receive in the works of the Danish author Hans Christian Andersen and the Cuban authoress Dora Alonso, in order to improve the work of the professionals of the Special Education in their educational context.
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