Consideraciones metodológicas acerca del aprendizaje de la lengua escrita en el grado preescolar
Palabras clave:
educación preescolarResumen
Los niños/as del grado preescolar establecen contacto con la lengua escrita, mediante la interacción con diversos portadores de texto, como libros, revistas, periódicos, etc., y personas alfabetizadas. Esto les proporciona, de manera informal, características sobre este objeto cultural, y les permite elaborar sus propias conceptualizaciones sobre la lectura y la escritura. A partir de estos hechos que ocurren cotidianamente, los autores exponen consideraciones metodológicas sobre cómo favorecer ese vínculo bajo condiciones de aprendizaje, aprovechando las posibilidades que ofrece el entorno sociocultural de la educación actual en nuestras instituciones.
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Citas
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PIAGET, JEAN La formación del símbolo en el niño. -- La Habana: Editorial Ciencia y Técnica, 1961. -- 401 p.
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Publicado
2006-04-01
Cómo citar
Ramírez Ramos, J., & Rodríguez Parra, M. (2006). Consideraciones metodológicas acerca del aprendizaje de la lengua escrita en el grado preescolar. LUZ, 5(2), 9. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/214
Número
Sección
Artículos
