Estudio descriptivo de la comprensión lectora en estudiantes universitarios, Manabí, Ecuador 2024
Palabras clave:
comprensión lectora, factores psicosociales, educación superiorResumen
Con el objetivo de caracterizar los factores psicosociales de la comprensión lectora de estudiantes del Campus Tosagua de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, se desarrolló un estudio transversal descriptivo. La muestra estuvo integrada por 219 estudiantes a los que se les aplicó el Test de comprensión de textos y un Cuestionario de Autorreporte sobre comprensión lectora en estudiantes universitarios. Los resultados indican que los estudiantes universitarios obtuvieron una puntuación moderada en la prueba de comprensión lectora y perciben su comprensión lectora en un nivel global del 70%, destacando como fortaleza el contexto ambiental (83%), seguido de la dimensión afectiva-motivacional (67.93%) y la cognitiva (62.35%), con una variabilidad significativa en las dimensiones cognitiva y total. Se concluye que los factores cognitivos, afectivos y contextuales constituyen áreas específicas donde se debe intervenir para mejorar la habilidad lectora en la muestra estudiada.
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