Busca transdisciplinar para a realização de uma formação universitária emancipadora

Resumo

A análise se baseia na necessidade que existe na educação cubana atual de assumir o ensino e a aprendizagem a partir de uma abordagem transdisciplinar, e não das etapas de conhecimento oferecidas pelo excesso de especialização que leva a obscurecer a visão holística que os processos de formação devem carregar. O paradigma da ciência positiva ainda vigora, com muita força, como um pesado lastro que impossibilita e incapacita os professores e se livrarem de suas posições e assumirem que o aluno deve observar e valorizar a realidade como ela é. Nesta ordem, o formador desempenha um papel essencial e tem de asumir que mais do que conhecimento, deve proporcionar aos seus alunos a capacidade de pesquisar e assumir o seu próprio estilo, com sentido crítico. O mundo atual, interligado por redes digitais que impõem, com sua enxurrada de informações, uma visão da realidade, não pode ser explicado e compreendido se a comunidade universitária não assumir uma postura de análise e crítica dos fenômenos que ocorrem no universo. É preciso transformar a forma de conceber o ensino; os próprios professores devem rever seus métodos e estilos de ensinar. As reflexões feitas neste artigo apontam para essas direções