Advances and challenges of emotional physical education in rural educational institutions of Peru
Keywords:
Physical education, emotional awareness, emotional regulationAbstract
The present research study was entitled: Emotional Physical Education in students from rural educational institutions in northern Peru. Accordingly, the general objective was to analyze emotional physical education in these institutions. The methodology employed a qualitative approach, an interpretive phenomenological design, and an inductive method. The interview technique was used, applying a semi-structured guide as a data collection instrument to six practicing physical education teachers. They voluntarily expressed their appreciations, perceptions, and experiences regarding the category of emotional physical education, as well as the subcategories of emotional awareness and emotional regulation, from the perspective of physical and sports activity practice in educational settings. Based on the above, this research serves as a driving force for Sustainable Development Goal 4, which promotes inclusive, equitable, and quality education. From an emotional education approach, it aims to help educational communities foster social and sustainable well-being.
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