Modeling the treatment of the contents of the Molecular and Cellular Biology discipline
Keywords:
teaching; learning; professional sociocultural approach; Molecular and Cellular Biology; contentAbstract
The article describes the structure of a didactic model of treatment to the contents of the discipline Molecular and Cellular Biology with a sociocultural-professional approach in the Bachelor's degree in Biology Education. A qualitative research was carried out based on the use of the historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, bibliographical review, documentary analysis, modeling and the systemic-structural-functional approach. The main result is constituted by the dialectical relationships established between the processes of resignification, praxeological systematization and didactic concretization of the sociocultural approach, which establish a synergy that describes its fundamental components and qualities, which allude respectively to the integrated apprehension of the sociocultural-professional approach, the scientific updating of the contents of the discipline Molecular and Cellular Biology and the didactic renovation of the treatment of the contents of the discipline Molecular and Cellular Biology. From all this emerges a higher order: the professionalization of teachers for the treatment of contents with a sociocultural-professional approach.
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