Modelo didáctico del dominio relacionado con el contenido del Diccionario Geográfico Provincial, con estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación. Geografía
Palabras clave:
modelo didáctico, diccionario geográfico provincial, aprehensión toponímicaResumen
En este trabajo se presenta un modelo didáctico del dominio relacionado con el contenido del Diccionario Geográfico Provincial, con estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación. Geografía, que posibilita, sobre su base, elaborar herramientas interventivas para llevar la aprehensión toponímica lograda, a su práctica profesional, en los diferentes contextos dinámicos de actuación. Este resultado se obtiene como parte de una investigación doctoral. El método fundamental utilizado fue la modelación sistémica. Se presenta, además, un método evaluativo de la cientificidad y factibilidad de resultados científicos, diseñado por el autor principal, al que denominó consultoría virtual. El material fundamental que se tuvo en cuenta fue el Diccionario Geográfico Provincial de Las Tunas. El núcleo funcional del modelo lo constituyen sus subsistemas de aprehensión toponímica y dinámico contextual. El primero se estructura en los componentes: conocimientos, habilidades y valores toponímicos; el segundo, en los contextos dinámicos: académico, laboral-investigativo y natural-socioeconómico.
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