El uso de métodos educativos con enfoque problémico en escuelas de estratos sociales conflictivos

Autores/as

  • Víctor Emilio Estrada Hurtado Universidad César Vallejo, Piura, Perú
  • María Gabriela Ocaña Hernández Escuela de Educación Básica Fiscal Bolivariana
  • Marcela Katerine Yulan Caamaño Unidad Educativa Fiscal José Mejía Lequerica, Guayaquil.

Palabras clave:

método educativo, estrato social, conflicto

Resumen

La violencia, el crimen y la discriminación socavan la convivencia armónica en los diversos estratos sociales, subrayando la necesidad urgente de fomentar una cultura de paz que enfatice el respeto y la tolerancia. Este artículo examina teóricamente el empleo de métodos educativos orientados a problemas en escuelas ubicadas en contextos sociales conflictivos. A través de una revisión documental meticulosa, que emplea técnicas de análisis y síntesis de la literatura entre 2018 y 2023, este estudio destaca cómo dichos métodos pueden transformar efectivamente la educación de la personalidad en estudiantes de estos entornos, contribuyendo a su desarrollo integral y a la resolución pacífica de conflictos. Los hallazgos sugieren que integrar estas estrategias educativas no solo mejora las interacciones en el aula, sino que también fortalece las habilidades sociales y cognitivas necesarias para la convivencia pacífica y productiva.

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Publicado

2025-04-03

Cómo citar

Estrada Hurtado, V. E. ., Ocaña Hernández, M. G. ., & Yulan Caamaño, M. K. . (2025). El uso de métodos educativos con enfoque problémico en escuelas de estratos sociales conflictivos. LUZ, 24, e1520. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1520

Número

Sección

Artículos