Del pensamiento crítico al pensamiento crítico-reflexivo: una propuesta de cuerpo categorial para el tránsito
Palabras clave:
pensamiento crítico; lenguaje; comunicación; enseñanza superiorResumen
En el artículo se socializan hallazgos de una tesis doctoral sobre el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo en estudiantes universitarios. Específicamente, se presenta el cuerpo categorial que expresa el tránsito del pensamiento hacia la cualidad crítico-reflexiva. Para el estudio, se condujo un análisis epistemológico de la teoría sobre el desarrollo el pensamiento crítico en estudiantes de enseñanza superior, así como un diagnóstico al estado inicial de desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la carrera Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera en la Universidad de Holguín. Consecuentemente, se implementaron métodos de investigación que permitieron penetrar en las esencias del objeto de estudio, indagar el modo en que estas se manifiestan en la práctica y encontrar vías para su transformación. Los resultados obtenidos demostraron la necesidad de trascender el estado del arte para avanzar hacia el desarrollo en los estudiantes del pensamiento crítico-reflexivo como nueva cualidad del pensamiento en la sociedad contemporánea.
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