Reflexiones teóricas-metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Programación en las carreras de Ingenierías
Palabras clave:
Programación; lenguajes de Programación; algoritmo; tarea; enseñanzaResumen
Las reflexiones teórico-metodológicas presentadas en este trabajo, logradas con la aplicación de métodos de investigación científica como: el análisis documental, el método histórico lógico, unido a la vivencia de los autores, aunque centraliza la atención en las Ingenierías Informática e Industrial que se desarrollan en la Universidad Tecnológica de la Habana José Antonio Echeverría y la Universidad José Eduardo Dos Santos de la República de Angola respectivamente, contribuyen al desarrollo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) de la Programación en las carreras de Ingenierías. Los principales resultados se enmarcan en la sistematización de un grupo de las citadas reflexiones que enriquecen la didáctica del PEA. La elaboración de sistemas de acciones que contribuyan a la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y formación de valores en los estudiantes de Ingenierías, a través PEA de la Programación, constituye en sí misma una labor compleja y necesaria, encaminada a la formación profesional del futuro ingeniero.
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