La agresividad infantil, aprendizaje y autorregulación en escolares primarios

Resumo

Una de las principales problemáticas que ocupa a pedagogos, psicólogos, sociólogos, psicopedagogos y directivos de la educación en la actualidad, lo constituye la atención a las manifestaciones de agresividad desde las edades tempranas en los escolares primarios. Estas expresiones conductuales, dadas por incumplimiento de las funciones de la familia en la sociedad, en particular la educativa, limita la educación de estos escolares. Con frecuencia los padres trasladan y exigen a la escuela el cumplimiento de la función educativa como la única encargada del aprendizaje para la autorregulación del comportamiento de sus hijos. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo presentar un análisis de las principales manifestaciones de agresividad de escolares primarios y la valoración acerca del empleo del castigo como método educativo. Los métodos histórico-lógico, análisis-síntesis, la entrevista y la observación, posibilitaron la propuesta de acciones de psicoterapia, así como psicopedagógicas desde un programa de capacitación a docentes y familia, para la prevención de la violencia desde la edad temprana y la autorregulación.