Habilidades socioemocionais em estudantes do ensino médio no Equador: uma revisão bibliográfica (2025)
Palavras-chave:
habilidades socioemocionales, bachillerato, Ecuador, inteligencia emocional, resilienciaResumo
Este artigo de revisão bibliográfica analisa o estado da arte sobre as habilidades socioemocionais em estudantes do ensino médio no Equador, com foco em publicações entre 2020 e 2025. Foi realizada uma busca sistemática nas bases de dados Scopus e SciELO, identificando 85 artigos, dos quais 20 atenderam aos critérios de inclusão. A análise bibliométrica simulada com VOSviewer revelou agrupamentos temáticos em torno da inteligência emocional, resiliência, empatia e autorregulação. Os resultados mostram um aumento contínuo das pesquisas no contexto equatoriano, com ênfase na relação entre habilidades socioemocionais e desempenho acadêmico, bem-estar psicológico e prevenção de comportamentos de risco. As tendências apontam para a integração curricular de programas de educação socioemocional e a necessidade de metodologias mistas que combinem abordagens quantitativas e qualitativas. Conclui-se que as habilidades socioemocionais são um fator-chave para o desenvolvimento integral dos adolescentes, exigindo políticas educacionais sustentadas, formação docente e avaliação sistemática.
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