Habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato en Ecuador: una revisión bibliográfica (2025)

Resumen

El presente artículo de revisión bibliográfica analiza el estado del arte sobre las habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato en Ecuador, con énfasis en publicaciones entre 2020 y 2025. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como Scopus y SciELO, identificando 85 artículos, de los cuales 20 cumplieron con los criterios de inclusión. El análisis bibliométrico mediante VOSviewer permitió identificar clústeres temáticos en torno a la inteligencia emocional, la resiliencia, la empatía y la autorregulación. Los resultados muestran un incremento sostenido de investigaciones en el contexto ecuatoriano, con énfasis en la relación entre habilidades socioemocionales y rendimiento académico, bienestar psicológico y prevención de conductas de riesgo. Se evidencian tendencias hacia la integración curricular de programas de educación socioemocional y la necesidad de metodologías mixtas que combinen enfoques cuantitativos y cualitativos. La revisión concluye que las habilidades socioemocionales son un factor clave para el desarrollo integral de los adolescentes, y que su fortalecimiento requiere políticas educativas sostenidas, formación docente y evaluación sistemática.