Aprender a aprender com os alunos a partir de uma abordagem marxista da educação

Resumo

O trabalho aborda o conceito de aprender a aprender a partir de uma abordagem psico social da educação. Valorizam-se alguns postulados de Marx sobre educação, que permitem situar o homem em sua realidade ou o aluno, como sujeito que aprende, em seu meio social que, ao mesmo tempo, recebe suas influências. Analisa-se a essência e suas diferenças entre o construtivismo psicológico de Piaget e o construtivismo social de Vygotsky, com suas implicações filosóficas; A Zona de Desenvolvimento Proximal é analisada como parte intrínseca da abordagem histórico-cultural, que expressa a relativa autonomia que o aluno tem para aprender sozinho, ou com a ajuda de outros alunos ou sujeitos sociais. Por fim, valoriza-se o aprender a aprender como resultado da aprendizagem significativa, desenvolvida por Ausubel e seus seguidores, como uma aprendizagem não arbitrária, mas construtiva, que confere ao aluno independência cognitiva como base para sua aplicação à realidade.