El aprender a aprender de los estudiantes desde un enfoque marxista de la educación

Resumen

El trabajo aborda el concepto aprender a aprender desde un enfoque psico-social de la educación. Se valoran algunos postulados de Marx sobre la educación, que permiten ubicar al hombre en su realidad o al estudiante, como sujeto que aprende, en su medio social que, a la vez, recibe sus influencias. Se analiza la esencia y sus diferencias del constructivismo psicológico de Piaget y el constructivismo social de Vygotsky, con sus implicaciones filosóficas; se analiza la Zona de Desarrollo Próximo como parte intrínseca del enfoque histórico cultural, que expresa la autonomía relativa que tiene el estudiante de aprender solo, o con ayuda de otros estudiantes o sujetos sociales. Por último, se valora el aprender a aprender como un resultado del aprendizaje significativo, desarrollado por Ausubel y sus continuadores, como un aprendizaje no arbitrario, sino constructivo que da al estudiante indepen