Avaliação crítica da Disciplina Integradora Principal do Plano de Estudos "E" na carreira de Licenciatura do Ensino Básico
Palavras-chave:
Educação superior; didática; profissão docente; carreira universitáriaResumo
Melhorar o currículo de treinamento de professores é um desafio urgente para o corpo docente universitário. Neste contexto, é imprescindível a análise crítica dos programas das disciplinas acadêmicas, sua concepção didática, coerência e contribuição para o itinerário formativo da carreira. O presente artigo tem como objetivo socializar a avaliação crítica da Disciplina Principal Integrativa do Plano de Estudos "E" na carreira de Licenciatura do Ensino Básico. Ao nível metodológico, foram construídos de forma operativa critérios de avaliação das disciplinas académicas que utilizaram, como método fundamental, a análise documental. Seus resultados são triangulados com a sistematização de experiências, técnicas de pesquisa qualitativa e métodos teóricos. Os resultados fundamentais são: a identificação das fragilidades do programa e da continuidade das ações do trabalho metodológico e da pesquisa curricular; tudo isso em coerência com o atual aperfeiçoamento do ensino superior cubano.
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