Estrategias lectoras integrando Moodle para mejorar el desempeño de estudiantes en el Key English Test
Palabras clave:
Lectura; Comprensión lectora; Técnica de hojeo y escaneo; Key English Test; MoodleResumen
El objetivo del estudio fue determinar si la implementación de un programa basado en las técnicas de skimming y scanning integrando recursos de la plataforma Moodle, mejoran el desempeño y puntajes en el Key English Test (Parte 4, Trabajo I: Lectura y Escritura) de los estudiantes de segundo grado de secundaria en un colegio peruano a través de métodos de comprensión de la lectura. La metodología fue explicativa con diseño experimental y corte longitudinal. Los instrumentos fueron pruebas de Pretest y Postest, tres check-up y prácticas, integrando la plataforma Moodle. Los resultados del postest mostraron mejor desempeño en el grupo experimental de (10,58 a 13,88) puntos porcentuales corroborado por un p-valor de 0,000 inferior a 0,05, concluyendo así que el programa basado en SST, integrando Moodle, mejoró la comprensión lectora y desempeño de los estudiantes.
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