Evaluación y valoración de la competencia intercultural de los universitarios de Filología Hispánica en China
Palabras clave:
enseñanza de español como lengua extranjera; competencia intercultural; universitarios chinos; investigación cuantitativaResumen
El artículo presenta un estudio cuantitativo destinado a evaluar el nivel de desarrollo de la competencia intercultural de los estudiantes universitarios chinos de Filología Hispánica en China. Se llevaron a cabo análisis estadísticos para evaluar este nivel y para investigar la influencia de variables como el sexo, el nivel lingüístico de español y el contacto cultural en dicha competencia y sus dimensiones. La muestra comprendió a 292 universitarios chinos de español. Los resultados revelan que el desarrollo de la competencia intercultural implica la incorporación de habilidades y actitudes interculturales. Ni el sexo ni el nivel de dominio del español tuvieron un impacto significativo, lo que subraya la importancia de las experiencias internacionales. Estos hallazgos proporcionan evidencia empírica para mejorar la competencia intercultural de los estudiantes chinos en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE).
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