Didactic treatment of the emancipatory ideal of Afro-Cuban religions from the teaching of history
Keywords:
Afro-Cuban religions, Emancipation, Teaching historyAbstract
Afro-Cuban religions possess historical significance due to their influence on society. Their traces are visible in Cuban nationality and identity, and consequently in history, influencing transcultural Cuban religious thought from its formation to the present day. However, their treatment has been insufficient, even though the historical content warrants it. Therefore, the objective is to explain the influence of the emancipatory ideal of Afro-Cuban religions on the teaching of history. The methods employed were participatory action research, which facilitates addressing the problem from multidisciplinary methodological perspectives. This allows for contextualizing how the cultural imprints of the religions introduced by enslaved Africans in the context of plantation slavery influence the teaching of history. Thus, its analysis is considered critical and relevant, from a decolonial pedagogy focused on deconstructing colonial myths and reaffirming historical memory through inclusive educational dialogue.
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