Art Education and Local History: a relationship of developing knowledge in lower Secondary Education
Keywords:
arts education; pedagogical actions; interdisciplinary approach; cognitive performanceAbstract
The research was carried out in Basic Secondary Education in the municipality of Julio Antonio Mella, province of Santiago de Cuba. From this epistemic position, the article is focused on the treatment of the insufficiencies presented by seventh grade students regarding the knowledge of the Local History of the Popular Council "Oscar Lucero", and how to extend it from Artistic Education through the interdisciplinary approach. The objective was illustrated as the elaboration of a folder containing pedagogical actions to interpret the knowledge of Local History through Art Education. Different theoretical methods were used, such as: analysis-synthesis, induction-deduction and structural systemic methods. From the empirical methods, observation was taken into account. On the other hand, it is aimed at continuing the improvement of Art Education, starting from the universalisation of artistic-pedagogical knowledge and its relation with Local History
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